“要明確教師課堂教學的政治底線，建立健全課堂教學管理體系，著重解決好教書、育人‘兩張皮’問題，充分挖掘各專業(yè)課程蘊含的‘德育元素’和所承載的德育功能，使各類課程與思政課同向同行，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。”河南省教育廳副廳長刁玉華在近日召開的河南省高校教學工作會議上說。

　　河南今年將出臺分類指導政策，在全省高校遴選一批青年骨干教師進行重點培養(yǎng)，選拔1000名本科高校新入職教師進行省級培訓，啟動實施新一輪高職院校教師素質(zhì)提高計劃，提升“雙師型”教師的專業(yè)教學能力和實踐動手能力。同時，改革教師考核評價制度，突出教育教學業(yè)績，引導教師把主要精力用于教學工作，把教授為本?？粕险n作為基本制度。

　　河南強調(diào)，要強化協(xié)同育人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。支持高校與有關部門、行業(yè)企業(yè)、科研院所在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、資源共享等方面建立協(xié)同機制，推進全流程協(xié)同育人。鼓勵高校與協(xié)同單位共建實驗室、實習實踐基地、科技研發(fā)中心，充分利用協(xié)同單位的科研平臺、實踐場地、資金設備等育人資源。

　　河南提出，要科學設置新專業(yè)，緊緊圍繞服務重大民生、經(jīng)濟建設、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領域，設置健康服務、全科醫(yī)學、全科教師、兒科學、物聯(lián)網(wǎng)工程、大數(shù)據(jù)技術與應用等專業(yè)。同時，建立起新增、停招、撤銷專業(yè)的動態(tài)調(diào)整機制，提升人才供給與社會需求的匹配度。