日前，在教育部黨組與清華大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組共同組織開展的聯(lián)合學(xué)習(xí)會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生提出，要做好思政課建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，從思路、師資、教材、教法和機(jī)制等方面入手，打一場(chǎng)提高思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)。關(guān)于“機(jī)制攻堅(jiān)”，陳寶生部長(zhǎng)要求，要形成符合思政課發(fā)展規(guī)律的運(yùn)行機(jī)制、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高思政課的質(zhì)量和水平。

　　“機(jī)制攻堅(jiān)”與“思路”“師資”“教材”和“教法”等方面的“攻堅(jiān)”相比，具有關(guān)鍵性地位，發(fā)揮根本性作用。它既是其他“攻堅(jiān)”內(nèi)容的綜合、實(shí)施的保障，也是其他“攻堅(jiān)”成果的集中表達(dá)和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和價(jià)值引領(lǐng)。可以這樣說，“機(jī)制攻堅(jiān)”是全面推進(jìn)思政課“攻堅(jiān)工程”的核心內(nèi)容，是全面提升思政課科學(xué)化水平的關(guān)鍵所在。“機(jī)制攻堅(jiān)”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及價(jià)值指向、要素構(gòu)成、制度支持等若干內(nèi)容，體現(xiàn)于辦好思政課的整個(gè)過程。

　　第一，明確“機(jī)制攻堅(jiān)”的價(jià)值指向。思政課是“立德樹人”的核心靈魂，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征。提高思政課的質(zhì)量和水平，是思政課教師的應(yīng)盡責(zé)任和神圣使命。質(zhì)量是思政課的生命之源，影響力是思政課的價(jià)值所在。開展“機(jī)制攻堅(jiān)”，目的在于通過價(jià)值引導(dǎo)、制度設(shè)定和行為激勵(lì)的系統(tǒng)工程建設(shè)，將思政課質(zhì)量和水平的提升，由主要是“客觀要求”“外力推動(dòng)”的“機(jī)械過程”，向“自我需求”“內(nèi)生驅(qū)動(dòng)”的“機(jī)制過程”轉(zhuǎn)化，由“職業(yè)過程”向“事業(yè)追求”躍升，使上好每一堂思政課，成為廣大思政課教師精神上的最高享受和生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。

　　第二，把握“機(jī)制攻堅(jiān)”的要素構(gòu)成。“機(jī)制攻堅(jiān)”是一個(gè)由眾多內(nèi)容構(gòu)成的價(jià)值系統(tǒng)。涉及思政課過程中的主體、客體、內(nèi)容、手段、制度、保障、評(píng)價(jià)以及環(huán)境等若干方面。而其中的每一個(gè)要素，又由不同方面或不同層次的內(nèi)容構(gòu)成。開展“機(jī)制攻堅(jiān)”，就是通過正確認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確把握影響思政課質(zhì)量和水平的基本要素、價(jià)值功能及其相互關(guān)系、作用原理和運(yùn)行方式，以高度的理論自信和行為自覺，為提高思政課質(zhì)量和水平提供科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向和行為遵循。

　　第三，強(qiáng)化“機(jī)制攻堅(jiān)”的制度支持。制度是機(jī)制的“硬件”，具有明確方向、規(guī)范行為的“剛性”作用。開展“機(jī)制攻堅(jiān)”，就是要以習(xí)近平總書記系列重要講話特別是在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神為根本指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》、中宣部教育部關(guān)于《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》、中宣部教育部《關(guān)于加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》以及教育部關(guān)于《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育部黨組《2017年高校思政課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作方案》。在遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立健全思政課教學(xué)的系列“管理細(xì)則”和“實(shí)施方案”，為提高思政課的質(zhì)量和水平提供有力的制度支撐和機(jī)制保障。