中央第六次西藏工作座談會(huì)上作出了“每年選派800名教師進(jìn)藏支教，組織400名教師到內(nèi)地培訓(xùn)”的決策部署，教育部等五部委高度重視，西藏自治區(qū)黨委、政府迅速行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展教育人才“組團(tuán)式”援藏工作。

　　教育人才“組團(tuán)式”援藏工作自2016年4月正式啟動(dòng)，來(lái)自17個(gè)對(duì)口援藏省市和教育部直屬高校附屬中小學(xué)的首批88名管理人員和712名專任教師于當(dāng)年秋季開(kāi)學(xué)全部到崗并開(kāi)展工作。800名教師以每10-50名教師組成1個(gè)團(tuán)隊(duì)集中對(duì)口支援1所中小學(xué)的形式，集中援助西藏20所中小學(xué)校，幫助西藏打造一批高水平的示范性高中和標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)校。與此同時(shí)，410名西藏中小學(xué)置換選派的骨干教師和學(xué)校管理干部赴對(duì)口援藏省市和教育部直屬高校附屬中小學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。

　　教育人才“組團(tuán)式”援藏工作開(kāi)展一年來(lái)，取得明顯成效。按照“建好一所學(xué)校、代管一所學(xué)校、示范一個(gè)地區(qū)”的總要求，援藏教育團(tuán)隊(duì)一進(jìn)藏，就開(kāi)始謀劃援藏的目標(biāo)任務(wù)，提出了每一所學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。啟動(dòng)“百校手拉手”活動(dòng)，選擇西藏100所中小學(xué)、幼兒園與對(duì)口援藏省市的100所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)、幼兒園結(jié)成幫扶關(guān)系，在師資培訓(xùn)、教學(xué)交流、資源共享、科研教改等方面開(kāi)展“手拉手”幫扶活動(dòng)。實(shí)施“青藍(lán)工程” ，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、新老結(jié)對(duì)、課程結(jié)對(duì)、專業(yè)結(jié)對(duì)、學(xué)科幫扶等多種方式，援藏教師與當(dāng)?shù)亟處煿餐袚?dān)教學(xué)任務(wù)、共同備課、共同制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)援藏教師與區(qū)內(nèi)教師之間的深度交流和共同成長(zhǎng)。建立援助學(xué)校與受援學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共同培育學(xué)生機(jī)制，大膽嘗試“聯(lián)校模式”，探索出一條“組團(tuán)式”教育援藏的新路子。廣泛開(kāi)展送教下縣下鄉(xiāng)活動(dòng)，援藏教師分成小團(tuán)隊(duì)，克服高原反應(yīng)，深入到基層學(xué)校送教，有的在當(dāng)?shù)貙W(xué)校開(kāi)展了“蹲點(diǎn)式”視導(dǎo)，培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處?，幫助解決教學(xué)困難，充分發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用。

　　教育人才“組團(tuán)式”援藏工作，不僅有效促進(jìn)了西藏教育的發(fā)展，也深入促進(jìn)了民族交往、交流、交融。援藏教師主動(dòng)了解西藏歷史文化和風(fēng)土人情，與本地師生結(jié)對(duì)子、交朋友，開(kāi)展家訪，積極融入學(xué)校、融入教師、融入學(xué)生。赴內(nèi)地培訓(xùn)的西藏教師，不但學(xué)習(xí)內(nèi)地先進(jìn)教學(xué)管理模式和理念，而且同內(nèi)地學(xué)校教師共居共學(xué)、共事共樂(lè)，進(jìn)一步提升了民族凝聚力，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

　　當(dāng)前，教育人才“組團(tuán)式”援藏已成為西藏精準(zhǔn)扶貧工作的重要組成部分，成為“十三五”時(shí)期西藏加快補(bǔ)上教育短板的有效方式，下一步，各有關(guān)方面將按照中央統(tǒng)一部署繼續(xù)把組團(tuán)式教育援藏各項(xiàng)工作落到實(shí)處，為西藏全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和人才保障。