國無德不興，人無德不立。

　　“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。5年來，教育格局發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　崇德修身，以德化人

　　今天的中國，比歷史上任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。站在新的歷史起點(diǎn)、新的時(shí)代高度，凝聚推動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)力，才能始終引領(lǐng)筑夢(mèng)腳步堅(jiān)定前行。

　　“才為德之資，德為才之帥”。立德樹人，是夯實(shí)偉大復(fù)興的強(qiáng)國之基。

　　循著5年來習(xí)近平總書記的腳步，處處能感受到他對(duì)教育的深情——和孩子們一起過“六一”，和大學(xué)生們一起迎“五四”，和老師們一起慶“教師節(jié)”，無論走到哪里，習(xí)近平總書記講得最多的是中國夢(mèng)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　青年節(jié)，習(xí)近平總書記來到北京大學(xué)，聽學(xué)生朗誦《沁園春·長沙》，與哲學(xué)家湯一介促膝長談，座談時(shí)指出，青年學(xué)子“人生的扣子從一開始就要扣好”；兒童節(jié)，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)生說：“只要從小就沿著正確道路走，學(xué)到一點(diǎn)，就實(shí)踐一點(diǎn)，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就會(huì)迎來一路陽光。”

　　扣好人生“第一?？圩?rdquo;就要堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記語重心長地說，“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。

　　習(xí)近平總書記說：“我們提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把涉及國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神。”

　　文化是民族的血脈，是人民的精神家園。2017年初，中辦和國辦印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，延續(xù)民族文化血脈的重任落到了每個(gè)教育者、每個(gè)孩子的肩頭。

　　一本教科書，從文章到插圖，都是幾代人心頭的記憶。

　　2017年9月1日，小學(xué)一年級(jí)和初一新生走入新校園時(shí)發(fā)現(xiàn)，今年的“新書”格外“新”，他們迎來了語文、歷史、道德與法治新教材。而“部編本”教材的一大亮點(diǎn)就是注重落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加、體裁多樣。

　　習(xí)近平總書記指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求。

　　黨的十八大以來，全國教育系統(tǒng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　2017年，臨近第33個(gè)教師節(jié)，教育部又送給全國教師一份“大禮”——《中小學(xué)德育工作指南》。中小學(xué)德育工作從此有了基本遵循和“指南”。

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育正呈現(xiàn)出強(qiáng)大的活力。

　　5年來，習(xí)近平總書記回信最多的，是青年學(xué)生群體；將青春夢(mèng)融入到中國夢(mèng)，則是他對(duì)莘莘學(xué)子的殷切期待。

　　在寫給北京大學(xué)考古文博學(xué)院2009級(jí)本科團(tuán)支部的信中，習(xí)近平總書記指出，中國夢(mèng)是“包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國人的夢(mèng)”。在給留德學(xué)生的回信中，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)海外學(xué)子“在中國人民實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，努力書寫無愧于時(shí)代的華彩篇章”。

　　“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”習(xí)近平總書記說。

　　事實(shí)上，黨的十八大以來，越來越多的地方和高校將思想政治工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、大學(xué)章程和教育綜合改革實(shí)施方案之中。高校思想政治教育的思想基礎(chǔ)越來越牢固；網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)正在快速推進(jìn)；在全國現(xiàn)有的近7萬名思政課教師和13萬名輔導(dǎo)員中，中青年教師已成為思政課教學(xué)的主要力量。

　　美心靈，強(qiáng)體魄，全面育人

　　德智體美勞協(xié)調(diào)全面發(fā)展，一個(gè)曾經(jīng)耳熟能詳?shù)目谔?hào)，如今被重新磨亮。

　　2014年10月15日，習(xí)近平總書記《在文藝工作座談會(huì)上的講話》中，3000多字里，有多處提到“美”。習(xí)近平總書記提出：“追求真善美是文藝的永恒價(jià)值。藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。”

　　“東坡飲酒、秦觀夜話；稼軒論劍、清照煮茶。”今年初，一檔有詩意、有溫度的電視節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》格外火爆，讓中國人在感受辭藻之美、心境之美的同時(shí)，再一次深深觸摸到了自己身上中華文化的精神血脈。

　　詩心千古，詩情長存。如今，這顆詩心穿越上下幾千年的歷史，在校園和學(xué)生心里落土扎根。側(cè)耳傾聽，在四川省巴蜀小學(xué)，誦詩聲不絕于耳。在廣東越秀區(qū)黃花小學(xué)，開學(xué)典禮換成了《中國詩詞大會(huì)》現(xiàn)場版，大玩“飛花令”和詩詞文學(xué)常識(shí)搶答……

　　詩心詩情背后，是中華民族對(duì)美的孜孜以求、上下求索。黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。

　　2016年，教育部印發(fā)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評(píng)辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》，分別從學(xué)生、學(xué)校、教育行政部門三個(gè)維度，對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量進(jìn)行立體評(píng)價(jià)。目前，已在全國31個(gè)省份確定了102個(gè)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)實(shí)驗(yàn)工作。

　　今天，美育的價(jià)值不僅逐步得到學(xué)校、家庭和社會(huì)的認(rèn)同，而且越來越受重視。重慶市銅梁區(qū)以農(nóng)業(yè)為主，年人均財(cái)政收入僅為5500元。這兩年，銅梁區(qū)委、區(qū)政府在財(cái)政緊張的情況下投入150萬元藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于改善學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、功能室建設(shè)。

　　“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”

　　2017年7月5日，德國柏林奧林匹亞體育場的看臺(tái)上，習(xí)近平總書記面帶微笑注視著綠茵場上的中德兩國青少年足球選手們。3年前的3月29日，也是在這里，習(xí)近平總書記觀看了陜西省志丹縣少年足球隊(duì)同德國沃爾夫斯堡足球俱樂部少年隊(duì)的比賽。“我看好你們，看好你們這一代。”總書記的殷殷囑托，讓少年們心潮澎湃。

　　今年，教育部已分三批認(rèn)定了2.02萬所校園足球特色學(xué)校。如今，在中國，20所中小學(xué)中就有一所是校園足球特色校。這些學(xué)校每周至少有一節(jié)足球課，每名學(xué)生都學(xué)會(huì)了踢足球。一只小小的足球，撬動(dòng)了整個(gè)中國的學(xué)校體育改革。

　　“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，人民健康是基礎(chǔ)性指標(biāo)。

　　“沒有全民健康，就沒有全面小康。”2016年8月，在全國衛(wèi)生與健康大會(huì)上，習(xí)近平總書記這樣強(qiáng)調(diào)。

　　青少年健康是今天人民健康的“基數(shù)”，是明天人民健康的“基礎(chǔ)”。提升全民健康素質(zhì)必須從娃娃抓起，從基礎(chǔ)做起，這是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就體育工作發(fā)表重要講話，提出明確要求，深刻闡述了體育強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略定位、方針、目標(biāo)、思路、舉措。

　　全面育人，體育被習(xí)近平總書記寄予厚望——

　　“體育強(qiáng)中國強(qiáng)，推動(dòng)我國體育事業(yè)不斷發(fā)展是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要組成部分”；

　　“要分類指導(dǎo)，從娃娃抓起，扎扎實(shí)實(shí)提高競技體育水平，持之以恒開展群眾體育，不斷由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)”；

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　　這幾年，隨著一項(xiàng)項(xiàng)政策的密集出臺(tái)，“體育”成了一個(gè)社會(huì)熱詞。

　　2016年，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，明確了學(xué)校體育工作的目標(biāo)、思路和任務(wù)，系統(tǒng)指出了落實(shí)學(xué)校體育國家戰(zhàn)略的政策要求、制度規(guī)范和工作機(jī)制。

　　中國學(xué)校體育從理念到實(shí)踐正在悄然發(fā)生一場變革，受益的是億萬孩子和他們的家庭。

　　標(biāo)準(zhǔn)在變。當(dāng)前，評(píng)價(jià)一所學(xué)校是否足夠好，校園中的體育場地乃至場館一定是諸多硬件標(biāo)準(zhǔn)中不可或缺的選項(xiàng)。

　　數(shù)據(jù)在變。教育部從1985年開始，每5年發(fā)布一次學(xué)生體質(zhì)調(diào)研數(shù)據(jù)。2014年的數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生體質(zhì)健康狀況在持續(xù)20多年下滑的情況下，近年來出現(xiàn)了積極的變化，大部分指標(biāo)止跌回升，個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢頭。

　　“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。曾經(jīng)對(duì)無數(shù)中國人來說，這是最真實(shí)的生活，也是最本初的教育。“扛200斤麥子走10里山路不換肩”，曾經(jīng)在陜西省延安市梁家河村度過了7年插隊(duì)生活的習(xí)近平總書記，多次以親身經(jīng)歷指出勞動(dòng)實(shí)踐是寶貴的人生財(cái)富，是成長和進(jìn)步的起始，引導(dǎo)青少年“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造，通過勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己”。黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告也提出，要“形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國活動(dòng)的有效形式和長效機(jī)制”。

　　讀萬卷書，行萬里路。習(xí)近平總書記說：“青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路。高校學(xué)生支教、送知識(shí)下鄉(xiāng)、志愿行動(dòng)等活動(dòng)，都展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)貌和服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國的情懷。許多學(xué)生正是在這樣的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中樹立了對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國家的忠誠。”

　　2016年11月，教育部等11個(gè)部門聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出全國各中小學(xué)要開展研學(xué)旅行。這意味著，將有1億多的中小學(xué)生，今后在火熱的實(shí)踐路途上磨礪自己。經(jīng)風(fēng)雨、見世面、受磨煉，必將造就一批批未來國家棟梁。

　　創(chuàng)新為要，責(zé)任為先

　　“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來。”在《致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)的賀信》中，習(xí)近平總書記如此寫道。

　　時(shí)移世易。但21世紀(jì)的競爭，不變的依舊是人才競爭。面向未來的人才要用責(zé)任意識(shí)去砥礪民族復(fù)興的重托，用創(chuàng)新精神去推動(dòng)民族奮進(jìn)的巨輪。

　　在今天中國上百座城市的街頭，一種耀眼的“小黃車”常常會(huì)映入眼簾，你只需根據(jù)車后的編號(hào)，用微信獲取密碼后就能開鎖，騎行1次1元。

　　遍布街頭的共享單車，解決了困擾大城市出行的“最后一公里”難題。共享單車出現(xiàn)以來，不僅改變了人們的出行習(xí)慣，也悄然改變了自行車制造業(yè)的生存狀態(tài)。

　　但很多人可能并不知道，“小黃車”的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)正是2016年“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽的季軍。從小徑變成大路，照亮前路的，是這群90后澎湃的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。如今，這條路不再寂寞。一些名校畢業(yè)生放著國企、BAT［百度公司（Baidu）、阿里巴巴集團(tuán)（Alibaba）、騰訊公司（Tencent）三大互聯(lián)網(wǎng)公司首字母的縮寫］不去，從一碗米粉、一個(gè)肉夾饃開始創(chuàng)業(yè)……

　　2016年12月7日，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記為90后大學(xué)生點(diǎn)贊：“每一代青年都有自己的際遇?，F(xiàn)在高校學(xué)生大多是95后，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。”

　　這群“可愛、可信、可為的一代”，出生在國家經(jīng)濟(jì)起飛、社會(huì)重視教育的年代，成長中又趕上了互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，也是中國從“追趕”西方到“平視”西方的時(shí)代。他們令人羨慕，又被“寄予厚望”。更高的素質(zhì)、更強(qiáng)的自信、更多元的人生追求，也有更寬廣的國際視野，也應(yīng)該具有更理性平和、多元包容的大國心態(tài)。

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)，他們享受著贊美，也肩負(fù)國家民族的重托。創(chuàng)新精神成了這一代青年人身上最鮮明的特征。

　　距離2020年建成“創(chuàng)新型國家”目標(biāo)，只有最后3年。“十三五”期間，中國經(jīng)濟(jì)增長的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率要從39%提高到60%以上。十八屆五中全會(huì)把創(chuàng)新提到前所未有的高度：“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。”

　　2015年被稱為中國創(chuàng)客教育元年。李克強(qiáng)總理在給清華大學(xué)創(chuàng)客的回信中提到：“‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新’，核心在于激發(fā)人的創(chuàng)造力，尤其是在于激發(fā)青年的創(chuàng)造力。”

　　如何培養(yǎng)更多的創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者，是“雙創(chuàng)”教育的核心命題。2015年5月，國務(wù)院辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，明確從2015年起，將全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，瞄準(zhǔn)9項(xiàng)改革任務(wù)，推出30余條具體舉措。

　　有了改革“路線圖”，各地各高校精準(zhǔn)發(fā)力，綜合施策。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國82%的高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，68%的高校建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地，613萬人次參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。教育部舉辦首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全國1800余所高校20萬名大學(xué)生參賽。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是育人。如今，只要你稍稍留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)課本隨處可見教材編寫者的精心“留白”，教師被要求“多激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力”……以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)改革，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都“動(dòng)起來”。

　　“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”今天的中國正處于爬坡過坎、轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，沖突和矛盾重重，人類面臨種種挑戰(zhàn)，教育要為未來可持續(xù)發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。立德樹人的偉大教育事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。