記者1月15日從教育部新聞發(fā)布會上獲悉，目前，我國慕課數(shù)量已居世界第一位，有200余門慕課登陸國際著名課程平臺，“清華漢語”等中國慕課進(jìn)入2016年國際著名課程平臺前列。教育部高等教育司司長吳巖在發(fā)布會上介紹說，我國慕課建設(shè)已經(jīng)步入世界前列，慕課建設(shè)與應(yīng)用為世界慕課發(fā)展提供了中國方案，創(chuàng)造了中國模式。

2012年以來，作為互聯(lián)網(wǎng)和高等教育結(jié)合的產(chǎn)物，大規(guī)模在線開放課程（慕課）迅速在世界范圍興起，這種新型課程及教學(xué)模式打破了教育的時空界限、學(xué)校的圍墻，顛覆傳統(tǒng)大學(xué)課堂教與學(xué)的方式。以美國、英國等為代表的發(fā)達(dá)國家大力推進(jìn)慕課建設(shè)，慕課資源競爭日益激烈。

吳巖介紹，從2012年開始，教育部就密切關(guān)注國際慕課建設(shè)發(fā)展態(tài)勢，從起步階段就確定了我國的慕課建設(shè)要體現(xiàn)中國特色、世界水平。2015年，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》印發(fā)，提出要構(gòu)建具有中國特色的在線開放課程體系和課程平臺，以“高校主體、政府支持、社會參與”為方針，立足自主建設(shè)，注重應(yīng)用共享，加強(qiáng)規(guī)范管理，有力推動了我國在線開放課程的建設(shè)與應(yīng)用。

據(jù)悉，經(jīng)過近5年的發(fā)展實踐，我國慕課建設(shè)與應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，慕課建設(shè)與應(yīng)用實現(xiàn)了大范圍的優(yōu)質(zhì)資源共享，慕課已獲得高等教育界越來越多的認(rèn)同。統(tǒng)計顯示，有關(guān)高校和機(jī)構(gòu)自主建成10余個國內(nèi)慕課平臺，學(xué)堂在線、愛課程網(wǎng)已居國際國內(nèi)領(lǐng)先行列。460余所高校建設(shè)的3200余門慕課線上課程平臺，5500萬人次高校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者選學(xué)課程。西部高校獲得高水平大學(xué)教學(xué)支持，并共享2400門優(yōu)質(zhì)課程，已有600多萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分。

“過去5年，慕課不僅直接促成了千百萬學(xué)子自發(fā)自主的學(xué)習(xí)，還作為旗幟和催化劑，激發(fā)了各種形式在線教育、混合教育的廣泛、生動的創(chuàng)新實踐?！北本┐髮W(xué)副校長高松在新聞發(fā)布會上說，從2013年初至今，作為東西部高校課程共享聯(lián)盟的理事長單位，北大已經(jīng)開出了100多門慕課，東西部課程聯(lián)盟匯集了上百所大學(xué)的優(yōu)秀資源，向上千所大學(xué)提供在線學(xué)分課程，累計惠及上千萬學(xué)生，其中近三分之一來自西部12個省份。

吳巖介紹，5年來，以跨區(qū)域、跨校、跨學(xué)科專業(yè)等各種形式組建的慕課聯(lián)盟覆蓋面逐步擴(kuò)大，推動跨校、跨區(qū)域在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、線上與線下混合式學(xué)習(xí)等共享與應(yīng)用模式不斷涌現(xiàn)。各省級教育部門和高校紛紛制定在線開放課程建設(shè)和應(yīng)用規(guī)劃，并在學(xué)分認(rèn)定、轉(zhuǎn)換以及相關(guān)配套機(jī)制建立等方面開始了積極探索與實踐。