11月25日至26日，廣東省成人教育協(xié)會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)2015年年會(huì)在佛山順德順利召開。中國成人教育協(xié)會(huì)社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、上海市教委終身教育處處長(zhǎng)莊儉同志作為應(yīng)邀嘉賓出席了本次年會(huì)。本次年會(huì)承辦單位廣東省佛山市順德區(qū)教育局副局長(zhǎng)勞國明、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院(順德社區(qū)教育學(xué)院)副院長(zhǎng)徐剛、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)儲(chǔ)曉鳴，以及社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)正副理事長(zhǎng)、常務(wù)理事、理事代表，廣東省各地市教育局、社區(qū)學(xué)院代表，共計(jì)120余人參加了本次年會(huì)。

　　本次年會(huì)主題是“社區(qū)教育與社會(huì)治理”。年會(huì)開幕式上，勞國明副局長(zhǎng)致歡迎辭。廣東省成人教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)徐正春教授作了題為《認(rèn)清新形勢(shì)，適應(yīng)新常態(tài)，謀求新發(fā)展，開拓新局面》的工作報(bào)告。他總結(jié)回顧了社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)2015年的工作開展情況，并從認(rèn)清終身學(xué)習(xí)新形勢(shì)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、謀求協(xié)會(huì)工作新發(fā)展、開創(chuàng)社區(qū)教育新局面四個(gè)方面，闡述了社區(qū)教育發(fā)展面臨的好的機(jī)遇和新的形勢(shì)。他強(qiáng)調(diào)，科技發(fā)展日新月異，全民終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求，是生存的需要。而社區(qū)教育是全民終身學(xué)習(xí)的重要載體。因此為了適應(yīng)全民終身學(xué)習(xí)的需要，為了構(gòu)建體系完備的終身教育，為了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育、社區(qū)教育乃大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。他要求專業(yè)委員會(huì)緊扣“社區(qū)教育”主題，繼續(xù)唱好“社區(qū)教育”主旋律，進(jìn)一步鞏固教育陣地，拓寬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，積極參與社區(qū)教育“實(shí)驗(yàn)區(qū)”“示范區(qū)”的創(chuàng)辦及評(píng)審、調(diào)研等工作。他希望社區(qū)教育專業(yè)委員會(huì)積極對(duì)接國家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)服務(wù)社會(huì)需求，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，盤活機(jī)制，務(wù)求做到既能“頂天立地”又能“虛實(shí)結(jié)合”，充分發(fā)揮社團(tuán)組織的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，讓專業(yè)委員會(huì)在社會(huì)治理與社區(qū)教育中發(fā)揮更大的作用，傳遞更大的正能量，產(chǎn)生更大的影響。他寄語大家要凝心聚力、乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為，用扎實(shí)的工作創(chuàng)造廣東社區(qū)教育更大的業(yè)績(jī)，為科教興粵、人才強(qiáng)粵添磚加瓦，為廣東率先全面建成小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化做出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　莊儉處長(zhǎng)作了《社區(qū)教育與社會(huì)治理》的年會(huì)主題報(bào)告。他從社區(qū)教育的概念、地位、工作重點(diǎn)、推進(jìn)方法，社會(huì)治理的提出、演變、特點(diǎn)，以及社區(qū)教育與社會(huì)治理的關(guān)系三個(gè)層面向與會(huì)代表作了闡釋。他認(rèn)為，社區(qū)教育是終身教育體系的重要組成部分，是學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的基礎(chǔ)，其目的是提高社區(qū)為市民提供教育服務(wù)的能力，其工作重點(diǎn)包括普及理念、改善環(huán)境、豐富資源、形成制度四個(gè)方面，做好社區(qū)教育的最好方法就是實(shí)驗(yàn)。他回顧了社會(huì)治理的提出以及演變的過程，并對(duì)社會(huì)管理與社會(huì)治理進(jìn)行了簡(jiǎn)單比較，闡明社會(huì)治理具有多元主體、政府協(xié)調(diào)、各方互動(dòng)、重視過程的特點(diǎn)。在社區(qū)教育與社會(huì)管理關(guān)系方面，他認(rèn)為社區(qū)教育是推動(dòng)社會(huì)治理的有效途徑，社區(qū)教育應(yīng)主動(dòng)融入社會(huì)治理，在社會(huì)治理中凸顯作用。

　　佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)、廣州市黃埔區(qū)夏港街和佛山市桂城街道分別在年會(huì)上圍繞社區(qū)教育示范街鎮(zhèn)的建設(shè)作了經(jīng)驗(yàn)交流。年會(huì)還對(duì)2015年廣東省社區(qū)教育優(yōu)秀論文和典型案例獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了頒獎(jiǎng)，并組織與會(huì)代表參觀了北滘文化中心、家庭綜合服務(wù)中心、異地人員服務(wù)中心和小蓬萊藝術(shù)館四個(gè)社區(qū)教育實(shí)踐基地。