日前，教育部發(fā)布《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等5門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　一、請(qǐng)您談?wù)劇稑?biāo)準(zhǔn)》研制的背景。

　　2009年以來(lái)，教育部先后印發(fā)了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱，對(duì)于中職學(xué)校深化教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合能力起到了重要的指導(dǎo)作用。近年來(lái)，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)技術(shù)技能人才的科學(xué)文化基礎(chǔ)、綜合素養(yǎng)提出了新要求，原教學(xué)大綱理念、知識(shí)體系與職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和中職學(xué)生的學(xué)情已不相適應(yīng)，有的內(nèi)容也相對(duì)陳舊。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》研制工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)職教20條關(guān)于“將標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口”“發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用”的要求，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，深化中職公共基礎(chǔ)課程改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2017年啟動(dòng)研制中職公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在《標(biāo)準(zhǔn)》研制過(guò)程中，根據(jù)最新精神持續(xù)修改完善，同步組織研制并于2019年10月印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)?！稑?biāo)準(zhǔn)》研制遵循《方案》的總體要求，確定了課程核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)，明確了課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，為提高中職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

　　根據(jù)《方案》規(guī)定，中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課必修課程包括思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學(xué)為相關(guān)專業(yè)的必修課程。本次發(fā)布的是數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學(xué)等5門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)，另外5門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)近期將陸續(xù)發(fā)布。

　　二、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹一下《標(biāo)準(zhǔn)》研制過(guò)程。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》研制歷時(shí)兩年多時(shí)間，在職成司指導(dǎo)下，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所組織70多位專家成立標(biāo)準(zhǔn)研制組，研制工作經(jīng)歷了四個(gè)階段。一是廣泛調(diào)研。對(duì)21個(gè)省(區(qū)、市)、300多所職業(yè)院校、3萬(wàn)余名教育工作者、教師和學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，形成了調(diào)研報(bào)告。二是精心研制。采取了集中和分散相結(jié)合的工作機(jī)制，集中研討確定框架體例和研制要求后，分課程組深入研討和起草文本。期間，集中組織學(xué)習(xí)黨的十九大、全國(guó)教育大會(huì)精神，并研究將其有機(jī)融入課程標(biāo)準(zhǔn)。三是修改完善。向全國(guó)各省(區(qū)、市)教育行政管理部門(mén)廣泛征求意見(jiàn)，逐條研究，進(jìn)一步修訂完善文本。四是專家審議。根據(jù)職責(zé)分工，課標(biāo)審議工作由教材局組織實(shí)施，國(guó)家教材委員會(huì)學(xué)科專家委員會(huì)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真審議和復(fù)核，確?！稑?biāo)準(zhǔn)》質(zhì)量。

　　三、請(qǐng)問(wèn)《標(biāo)準(zhǔn)》主要由哪些部分組成?

　　《標(biāo)準(zhǔn)》由6個(gè)部分組成。

　　一是課程性質(zhì)與任務(wù)。規(guī)定課程性質(zhì)為中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)必修課，主要任務(wù)是提升學(xué)生文化素養(yǎng)。二是學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)。明確課程學(xué)習(xí)后應(yīng)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。三是課程結(jié)構(gòu)。規(guī)定課程模塊構(gòu)成和學(xué)時(shí)安排，模塊一般分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊(職業(yè)模塊)。四是課程內(nèi)容。明確課程的內(nèi)容要點(diǎn)，提出相關(guān)教學(xué)要求。五是學(xué)業(yè)質(zhì)量。描述學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，分為畢業(yè)和升學(xué)兩個(gè)水平等級(jí)。六是課程實(shí)施。對(duì)教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)、資源開(kāi)發(fā)等提出要求。

　　四、請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹5門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系，圍繞數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等6個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)確定目標(biāo)、內(nèi)容，劃分學(xué)業(yè)水平，明確教學(xué)要求。以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為主線組織課程內(nèi)容，分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一和拓展模塊二等三個(gè)教學(xué)模塊?；A(chǔ)模塊為共同必修，包括基礎(chǔ)知識(shí)、函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)初步等4部分內(nèi)容，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;拓展模塊一是基礎(chǔ)模塊內(nèi)容的延伸和拓展，體現(xiàn)發(fā)展性;拓展模塊二是幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的拓展內(nèi)容，包括7個(gè)專題和若干數(shù)學(xué)案例，突出職業(yè)性。

　　信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)注重全面提升學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，關(guān)注信息技術(shù)課程的育人價(jià)值，圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等4個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，劃分學(xué)業(yè)水平，明確教學(xué)要求。課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊為共同必修，包括信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯等8個(gè)部分內(nèi)容;拓展模塊是為培養(yǎng)不同專業(yè)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需具備的信息能力所安排的任意選修內(nèi)容，包括個(gè)人網(wǎng)店開(kāi)設(shè)、信息安全保護(hù)、機(jī)器人操作等10個(gè)專題。

　　體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育精神三個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，劃分學(xué)業(yè)水平，明確教學(xué)要求。課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一和拓展模塊二?；A(chǔ)模塊為共同必修，包括體能和健康教育;拓展模塊一為限定性選修內(nèi)容，包括球類、田徑類、體操類等7個(gè)運(yùn)動(dòng)技能;拓展模塊二為任意選修內(nèi)容，各地各?？勺灾髟O(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　物理課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞物理觀念及應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)實(shí)踐與技能、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，劃分學(xué)業(yè)水平，明確教學(xué)要求。課程內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、拓展模塊一和拓展模塊二?；A(chǔ)模塊包括運(yùn)動(dòng)和力、功和能等7個(gè)主題，為機(jī)械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容，是其他專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)選修內(nèi)容;拓展模塊一是為提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)需要設(shè)置的內(nèi)容，是機(jī)械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的任意選修內(nèi)容;拓展模塊二展示我國(guó)科技成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷而精選的內(nèi)容，是各專業(yè)學(xué)生的任意選修內(nèi)容。

　　化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)圍繞著宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、現(xiàn)象觀察與規(guī)律認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任五個(gè)化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，劃分學(xué)業(yè)水平，明確教學(xué)要求。課程內(nèi)容分為兩個(gè)教學(xué)模塊：基礎(chǔ)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊包括原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律等6個(gè)主題，是中等職業(yè)學(xué)校醫(yī)藥衛(wèi)生類、農(nóng)林牧漁類、加工制造類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是其他類專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)選修內(nèi)容;拓展模塊分為醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)林牧漁、加工制造三大類，每個(gè)類別分為不同的專題，是不同類別相關(guān)專業(yè)的選修內(nèi)容。

　　五、請(qǐng)您介紹一下《標(biāo)準(zhǔn)》有哪些特點(diǎn)?

　　與原來(lái)的教學(xué)大綱相比，《標(biāo)準(zhǔn)》主要有五個(gè)方面變化及特點(diǎn)。

　　一是體現(xiàn)了新精神、新要求?！稑?biāo)準(zhǔn)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，體現(xiàn)了關(guān)于德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)要求。貫徹職教20條新部署，明確了公共基礎(chǔ)課課程內(nèi)容和要求，體現(xiàn)了新知識(shí)、新技術(shù)。

　　二是凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)。立足中等職業(yè)教育實(shí)際，充分挖掘中職公共基礎(chǔ)課程的獨(dú)特育人價(jià)值，凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，精選課程內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，提出考試評(píng)價(jià)和教材編寫(xiě)建議。

　　三是明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。根據(jù)中職培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，引導(dǎo)教學(xué)更加關(guān)注育人目的、注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，幫助教師和學(xué)生把握教與學(xué)的深度和廣度，為階段性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試等提供了依據(jù)，促進(jìn)教、學(xué)、評(píng)有機(jī)銜接。

　　四是體現(xiàn)了高中階段共性要求。適應(yīng)新時(shí)代對(duì)國(guó)民素質(zhì)的新要求，充分發(fā)揮中職公共基礎(chǔ)課育人優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中職學(xué)生文化基礎(chǔ)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的理想信念和社會(huì)責(zé)任感，提升科學(xué)文化素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力、溝通合作能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　五是彰顯了職業(yè)教育特色。中職公共基礎(chǔ)課程遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，采取“基礎(chǔ)模塊為共性要求，拓展模塊(職業(yè)模塊)滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)與個(gè)性發(fā)展需要”的形式，注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或設(shè)置職場(chǎng)情境，突出實(shí)踐取向，注重有機(jī)融入職業(yè)道德、勞模精神、工匠精神教育，培育學(xué)生職業(yè)精神，注重與專業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力。

　　六、請(qǐng)問(wèn)國(guó)家對(duì)中職公共基礎(chǔ)課程設(shè)置有什么最新要求?

　　公共基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)等的基本途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。各地要指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校按照《方案》要求，開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的公共基礎(chǔ)課，開(kāi)足規(guī)定學(xué)時(shí)。具體來(lái)說(shuō)，主要包括2個(gè)方面：

　　一是開(kāi)齊必修課，拓展選修課。中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課分為必修課程、限定選修課程和任意選修課程。其中，必修課程是所有學(xué)生必須全部修學(xué)，包括政治、語(yǔ)文等10門(mén)，共計(jì)48學(xué)分，10門(mén)課程必須開(kāi)齊;限定選修課程是國(guó)家根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要安排內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)需要選擇具體課程、安排教學(xué)，所有學(xué)生必須修滿規(guī)定學(xué)分，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動(dòng)教育等，共計(jì)15學(xué)分;任意選修課程是根據(jù)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展的需要安排內(nèi)容，包括國(guó)家安排內(nèi)容和學(xué)校自主安排內(nèi)容，沒(méi)有規(guī)定學(xué)分，但是各學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)。

　　二是開(kāi)足學(xué)時(shí)。《方案》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的學(xué)時(shí)一般占學(xué)時(shí)的1/3，不低于1000學(xué)時(shí)。原則上每學(xué)時(shí)按45分鐘計(jì)，18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，各學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，但須保證學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分。

　　七、請(qǐng)您談?wù)勗谕苿?dòng)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方面將有哪些舉措和要求?

　　《方案》對(duì)公共基礎(chǔ)課程實(shí)施與評(píng)價(jià)提出了明確要求，關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，要重點(diǎn)做好以下工作：

　　一是開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課程教研。各地要結(jié)合職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等，面向公共基礎(chǔ)課教師開(kāi)展《標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)，省級(jí)和地市級(jí)教研機(jī)構(gòu)，要圍繞《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施組織開(kāi)展教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)要求，指導(dǎo)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范編寫(xiě)、嚴(yán)格執(zhí)行教案，合理運(yùn)用各類教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)方式方法改革。嚴(yán)格按照《職業(yè)院校教材管理辦法》規(guī)定，做好中職公共基礎(chǔ)課程教材編寫(xiě)選用工作。

　　二是要加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，更好地滿足公共基礎(chǔ)課程教學(xué)需求。配齊語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、理化實(shí)驗(yàn)室、畫(huà)室等專用教室與體育場(chǎng)館，提供足夠的圖書(shū)及音視頻資料、設(shè)施設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材及耗材等，保障公共基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)。建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

　　三是要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，做好考核評(píng)價(jià)。各地、各中職學(xué)校要對(duì)接《標(biāo)準(zhǔn)》中明確的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分享與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。豐富評(píng)價(jià)形式，實(shí)行教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等多元評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)對(duì)接《標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測(cè)試，嚴(yán)把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)。