近期，教育領(lǐng)域改革動(dòng)作頻頻?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》等一系列重要文件陸續(xù)出臺(tái)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

習(xí)近平總書記十分關(guān)心教育事業(yè)的改革發(fā)展。本文摘編習(xí)近平總書記關(guān)于教育改革等問題的重要論述。

2021年6月7日至9日，習(xí)近平在青?？疾臁＿@是7日下午，習(xí)近平在西寧市城西區(qū)文匯路街道文亭巷社區(qū)閱覽室，了解社區(qū)向青少年提供公益性課后托管服務(wù)情況。新華社記者 李學(xué)仁 攝

談校外培訓(xùn)亂象

培訓(xùn)亂象是很難治理的頑瘴痼疾

培訓(xùn)亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行??？于是爭(zhēng)先恐后。這個(gè)問題還要繼續(xù)解決。

——在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)指出（2021年3月6日）

對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依法管起來

一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，增加了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，社會(huì)反響強(qiáng)烈。良心的行業(yè)不能變成逐利的產(chǎn)業(yè)。對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依法管起來，讓校外教育培訓(xùn)回歸育人正常軌道。

——在全國教育大會(huì)上的講話（2018年9月10日）

學(xué)生基本的學(xué)習(xí)，學(xué)校里的老師應(yīng)該承擔(dān)起來

學(xué)校不能把學(xué)生的課后時(shí)間全部推到社會(huì)上去。學(xué)生基本的學(xué)習(xí)，學(xué)校里的老師應(yīng)該承擔(dān)起來。不能在學(xué)校里不去做，反而出去搞校外培訓(xùn)了，這樣就本末倒置了。

——在青海省西寧市文亭巷社區(qū)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)（2021年6月7日）

強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理

義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理。

——主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)（2021年5月21日）

談學(xué)生減負(fù)

不能過于注重分?jǐn)?shù)

教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的成長目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的?，F(xiàn)在的孩子心理問題是比較多的，有的很小的孩子心理問題一大堆。

——在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)的講話（2021年3月6日）

辦學(xué)中的一些做法太短視太功利

有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向?，F(xiàn)在，教育最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累，辦學(xué)中的一些做法太短視太功利，更嚴(yán)重的是大家都知道這種狀況是不對(duì)的，但又在沿著這條路走，越陷越深，越深越陷！

——在全國教育大會(huì)上的講話（2018年9月10日）

從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題

教育的指揮棒在中小學(xué)實(shí)際上是考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，在高校主要是科研論文，關(guān)于德育、素質(zhì)教育的應(yīng)有地位和科學(xué)評(píng)價(jià)體系沒有真正確立起來。這是一個(gè)必須解決的老大難問題。要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。

——在全國教育大會(huì)上的講話（2018年9月10日）

談職業(yè)教育

加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

——對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示（2021年4月）

大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)

要大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，有效提升勞動(dòng)者技能和收入水平，通過實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)擴(kuò)大中等收入群體，釋放內(nèi)需潛力。

——在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話（2020年9月22日）

努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)

要加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

——就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示（2014年6月）

在校學(xué)一手、就業(yè)有技能

職業(yè)教育力度要加大，逐步實(shí)現(xiàn)中職免費(fèi)教育，特別是要搞好未就業(yè)初高中畢業(yè)生的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使他們?cè)谛W(xué)一手、就業(yè)有技能。

——在中央民族工作會(huì)議上的講話（2014年9月28日）

談教育改革

中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的

中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個(gè)自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實(shí)實(shí)把中國教育辦好。

——在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)（2021年4月19日）

增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力

要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才。

——在看望參加全國政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)指出（2021年3月6日）

增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性

要全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要抓好深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案出臺(tái)和落實(shí)落地，構(gòu)建符合中國實(shí)際、具有世界水平的評(píng)價(jià)體系。

——在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上的講話（2020年9月22日）

堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。

——在北京市八一學(xué)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào)（2016年9月9日）