“打開孩子們通過學習成長、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運的扎實通道，堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞?！?/p>

“要抓住時機，瞄準世界科技前沿，全面提升自主創(chuàng)新能力，力爭在基礎科技領域作出大的創(chuàng)新、在關鍵核心技術領域取得大的突破。”

“要圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革?！?/p>

從2013年到2022年，每年兩會，習近平總書記都對教育民生問題牽掛于心。

10年間，習近平總書記在兩會上有關教育的重要講話，猶如一盞盞明燈，為新征程上的教育改革發(fā)展提供了重要遵循，指明了前進方向。

10年間，教育系統(tǒng)牢記習近平總書記的殷殷囑托，落實立德樹人根本任務，強化教師隊伍建設，推進教育教學改革，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

立德樹人篇

培根鑄魂 育時代新人

【原聲回放】

要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面，培根鑄魂、啟智潤心。

——習近平總書記2021年3月6日在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話

【教育答卷】

“一張紅船票，永遠跟黨走?！奔质￠L春市東師中信實驗學校的每一名學生都有一張“紅船票”。這張“紅船票”將學生們帶到了1921年嘉興南湖紅船上的中共一大會址、1949年中華人民共和國開國大典、1964年第一顆原子彈成功爆炸現(xiàn)場……蘊藏百年黨史的“紅船票”，也引領著學生們在新時代啟航新征程。

為黨育人、為國育才。

黨的十八大以來，各地大中小學圍繞立德樹人根本任務，積極探索豐富教育內容與形式，在教育教學中培根鑄魂。

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系?！?/p>

“五育”并舉的教育理念深入人心，新時代的教育教學改革方向更加明晰。中辦、國辦和教育部一系列促進勞動教育的文件相繼出臺。音體美和勞動教育成為學校育人體系中不可或缺的重要部分。

思政課程在不斷引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2017年，教育部印發(fā)《中小學德育工作指南》《中小學德育工作指南實施手冊》，將立德樹人的要求融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，將社會主義核心價值觀教育貫穿始終。

一時間，中小學的思政課程圍繞個人、家庭、學校、社會、國家和世界，通過更加生動活潑的情境設置和活動體驗，潛移默化、啟智潤心；大學生的思政課，也在改進中加強、在創(chuàng)新中提高，吸引力、感染力不斷增強。

“青年紅色筑夢之旅”“興邊富民行動”“烏蘭牧騎文化下鄉(xiāng)”，中央民族大學讓學生深入30個民族自治州開展社會實踐。越來越多的高校結合學生的專業(yè)知識和研究問題，將思政課程開在了實驗室、草原上、田野間、農戶家……越來越多的大學生將遠大抱負落實到實際行動中，用中國夢激揚青春夢。

教材建設正在以精湛內容打造立德樹人的“鑄魂工程”。

2019年秋季開學，統(tǒng)編三科教材實現(xiàn)了義務教育所有年級全覆蓋。語文教材將“語文素養(yǎng)”與“人文精神”并重，將社會主義核心價值觀教育、革命傳統(tǒng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內容與語文知識學習融為一體；道德與法治教材以學生生活為基礎，強化法治教育、國家主權意識教育和民族團結教育等內容，彰顯紅色基因；歷史教材強化社會主義核心價值觀教育內容，使學生深刻認識其歷史淵源及現(xiàn)實意義。

與此同時，隨著《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進中小學課程教材指南》等一系列文件的發(fā)布，教材的育人導向和育人功能進一步增強。

校園活動不斷凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值。

2018年3月8日，習近平總書記在參加山東代表團審議時強調：“我們的學校特別是中小學校，要多講傳統(tǒng)文化，不能最后教出一批數(shù)典忘祖的人，這方面的教育工作要繼續(xù)加強。中華民族從站起來富起來到強起來，是一個不斷創(chuàng)造奇跡的過程，不僅要讓后代牢記，我們自己也不能迷失?！?/p>

近年來，教育部在全國中小學開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校創(chuàng)建活動，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，浸潤到學生內心。

從東海的舟山鑼鼓到西域的江格爾，從南疆的納西古樂到北國的蒙古呼麥，各地各校深入挖掘所在區(qū)域的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，讓廣大青少年在版畫、剪紙、面塑、醒獅等一系列優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分中，探尋中華民族的文化根源。

公平與質量篇

凝心聚力 鑄教育基石

【原聲回放】

要圍繞建設高質量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。

——習近平總書記2021年3月6日在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話

【教育答卷】

“最安全的地方是學校、最漂亮的建筑是校舍、最美的環(huán)境是校園?！彪S著城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展扎實推進，農村學校辦學條件大幅改善，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距加快縮小。城鎮(zhèn)義務教育大班額基本消除。

如今，隨著生活水平的提高，人們對教育有了更高期盼——不僅要“有學上”，而且要“上好學”。黨的十八大以來，“質量”一直是教育改革發(fā)展的關鍵詞之一。辦好人民滿意的教育，必須發(fā)展高質量的教育。

凝心聚力，基礎教育在高質量發(fā)展中再攀高峰。

南京科睿幼兒園園長鄭梅深深感受到民辦園轉普之后的利好：“我園保教費原來每月2600元，轉為普惠性民辦園后只收1170元，中間差的1430元由南京市和鼓樓區(qū)政府補上了。每年地租約200萬元，政府也直接免掉了?！?/p>

國家連續(xù)實施三期學前教育行動計劃，推動學前教育取得快速發(fā)展。“入園難”“入園貴”有效緩解。與此同時，教育部會同相關部門組織開展的小區(qū)配套園治理、無證園治理等專項整治工作，有力推進了學前教育普及、普惠、安全、優(yōu)質發(fā)展。

2021年初，教育部連續(xù)出臺了手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質“五項管理”的5個文件。同年7月，“雙減”文件印發(fā)。各地中小學紛紛為學生規(guī)劃更加高效的課堂時間。與此同時，大力推進教育信息化建設、激發(fā)中小學辦學活力等一系列舉措，也為中小學教育全面提質創(chuàng)設了良好環(huán)境。

“‘大學微課’讓我們不斷感悟、不斷提升、不斷成長，不僅僅是知識層面，還有意識層面。”最近幾年，重慶復旦中學學生可以參加上海復旦附中的“大學微課”共享課程。通過“大學微課”，復旦大學的教授們不僅讓學生們開拓了眼界，也在學生心中播下了科學、人文的種子。

近年來，普通高中多樣化有特色發(fā)展、新課程改革和高考綜合改革不斷推進，普通高中教育質量不斷提升。同時，縣域高中發(fā)展也因《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》的出臺，有了更加明確的發(fā)展目標——“到2025年縣中整體辦學水平顯著提升”。

“雙一流”建設，吹響了帶動高等教育推進內涵式發(fā)展的“沖鋒號”。

立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務構建新發(fā)展格局，“雙一流”建設高校正在努力培養(yǎng)一流人才、服務國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流，為建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

近年來，新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科等相關專業(yè)不斷建設，研究生培養(yǎng)機制改革也在向縱深發(fā)展。學科建設交叉融合、擇優(yōu)培育，各高校和各專業(yè)領域形成了特色鮮明、布局合理、協(xié)調發(fā)展的學科生態(tài)體系。

職業(yè)教育、特殊教育，邁入了高質量發(fā)展新階段。

“在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?！?021年4月，習近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調要推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

提質培優(yōu)、增值賦能，黨的十八大以來，國家確立了職業(yè)教育的類型地位，構建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了一大批支撐經濟社會發(fā)展的技術技能人才，為千千萬萬年輕人提供了人生出彩的機會。

今年3月11日下午，湖南省寧遠縣特殊教育學校的孩子們在老師的幫助下，栽種下一棵棵小樹苗。學校精心組織的“綠色春天，植樹校園”活動，讓孩子們成為了“綠色使者”，學會關愛地球。

在黨和政府的關懷下，留守兒童享受到了更多照顧與溫暖。國家連續(xù)實施特殊教育提升計劃，著力擴大特殊教育資源，落實“一人一案”教育安置政策。相關監(jiān)測顯示，全國殘疾兒童義務教育入學率已達95％以上。

關愛每一個群體，呵護每一名學生。對于留守兒童、進城務工人員隨遷子女等特殊群體，教育部門出臺了一系列制度措施。

保民生、暖民心，教育高質量發(fā)展來源于每一名學生的高質量成長。

科技創(chuàng)新篇

勇于創(chuàng)新 強核心技術

【原聲回放】

要深化科技體制改革，進一步突出企業(yè)的技術創(chuàng)新主體地位，變“要我創(chuàng)新”為“我要創(chuàng)新”，促進創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、市場需求有機銜接。要加強科技人才隊伍建設，為人才發(fā)揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地。

——習近平總書記2013年3月4日在看望出席全國政協(xié)十二屆一次會議科協(xié)、科技界委員并參加聯(lián)組討論時的講話

【教育答卷】

從“嫦娥探月”到“奮斗者潛?！?，從“神威·太湖之光”超級計算機到“九章”量子計算機，從構建“天眼”仰望星空到極深地下實驗室探尋宇宙暗物質奧秘……近年來，高校作為國家自主創(chuàng)新的生力軍，著眼于破解制約國家未來經濟社會發(fā)展的根本性問題，奮戰(zhàn)在關鍵核心技術研發(fā)第一線。

“要抓住時機，瞄準世界科技前沿，全面提升自主創(chuàng)新能力，力爭在基礎科技領域作出大的創(chuàng)新、在關鍵核心技術領域取得大的突破?！?016年3月5日，習近平總書記在參加十二屆全國人大四次會議上海代表團審議時強調。

當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革突飛猛進，科學研究范式的轉變也在加速演進，學科交叉融合已經成為學科發(fā)展的必然趨勢。

推動科技自立自強，高校為促進發(fā)展大局提供技術支撐。

2021年5月15日，我國首次火星探測任務“天問一號”探測器成功著陸火星?！疤靻栆惶枴比蝿胀黄屏说诙钪嫠俣劝l(fā)射、行星際飛行和測控通信、地外行星軟著陸等關鍵技術。其中，西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、哈爾濱工業(yè)大學等高校為此次火星探測任務提供了技術支撐。

黨的十八大以來，高校持續(xù)推進科研體制改革，激發(fā)了高校科研內生動力。當前，不少高校已將關鍵核心技術攻關作為主戰(zhàn)場。

北京大學鼓勵“從0到1”的基礎研究和跨學科交叉研究，整合力量深入開展生物、信息、先進制造技術等領域的重大科研任務……聚焦關鍵核心技術，開展科技自主創(chuàng)新，高校鼓點正急，步伐正緊。

集成電路被稱為電子產品的“心臟”，是所有信息技術產業(yè)的核心。2021年，國務院學位委員會、教育部設置“集成電路科學與工程”一級學科，為從根本上解決制約我國集成電路產業(yè)發(fā)展問題提供強有力人才支撐。

釋放人才創(chuàng)新潛能，2019年，清華大學發(fā)布《關于完善學術評價制度的若干意見》，建立“重師德師風、重真才實學、重質量貢獻”的評價導向；北京科技大學對于自然科學與哲學社會科學等不同的研究領域，基礎研究與應用研究等不同的研究類型進行分類評價……

優(yōu)化科技成果轉化機制，推動科技成果加快落地，服務“兩個一百年”奮斗目標。

北京化工大學在服務于科技成果轉化的管理制度體系中，制定了圍繞技術開發(fā)和轉化環(huán)節(jié)的專利分級、資產登記、減半計稅等一系列激勵制度。大連理工大學、中南大學、上海交通大學等高校與中國商用飛機有限責任公司簽約成立“大飛機創(chuàng)新谷聯(lián)合實驗室”，共謀中國商用飛機發(fā)展之路……

近年來，高校以不到全國10％的研發(fā)人員、不到全國8％的研發(fā)經費，承擔了全國60％以上的基礎研究；承擔了60％以上的重大科研任務，包括“863”、科技支撐、重點研發(fā)等；建設了60％的國家重點實驗室；獲得了60％以上的國家科技三大獎勵；高層次人才占到了60％以上。一項項科技成果聚焦“四個面向”，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標貢獻著高校力量。

脫貧攻堅篇

攻堅克難 立發(fā)展之志

【原聲回放】

脫貧攻堅一定要扭住精準，做到精準扶貧、精準脫貧，精準到戶、精準到人，找對“窮根”，明確靶向。要更加注重教育脫貧，不能讓貧困現(xiàn)象代際傳遞。要更加注重提高脫貧效果的可持續(xù)性。

——習近平總書記2016年3月10日在參加十二屆全國人大四次會議青海代表團審議時的講話

【教育答卷】

2021年，在中國共產黨成立100周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡。

扶貧先扶智。黨的十八大以來，教育系統(tǒng)積極作為、勇?lián)姑谜嫘膶嵏赏苿恿松洁l(xiāng)巨變，交出了一份份亮眼的扶貧成績單。

補齊教育短板，夯實脫貧攻堅根基。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是教育扶貧的關鍵目標。

3年前，甘肅省臨夏回族自治州康樂縣“勸返小分隊”走了9天，用19張火車票、往返萬余里，從新疆找回了王雅婷三姐弟。如今，就讀于楊家溝小學三年級的王雅婷總和家人說：“學校真好！”

為了“一個都不能少”的承諾，一支支勸返工作隊的出現(xiàn)，讓許許多多像王雅婷一樣的孩子，走出大山，改變了命運。

截至2020年11月30日，全國義務教育階段輟學學生由臺賬建立之初的約60萬人降至831人，其中20萬名建檔立卡輟學學生實現(xiàn)動態(tài)清零，我國義務教育有保障的目標基本實現(xiàn)。

3700多萬名學生在學生營養(yǎng)改善計劃中受益；500多萬名在校生享受國家助學貸款……近年來，國家不斷加大農村義務教育薄弱環(huán)節(jié)建設力度，提高補助標準。日前，財政部、教育部、人力資源和社會保障部提前下達2022年學生資助補助經費預算，總計超544億元。

為了讓學生安心上學，教育部會同相關部門啟動實施了義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目，重點加強兩類學校建設、推進農村學校教育信息化建設……不斷提升農村教育水平。如今，鄉(xiāng)村最美的建筑是學校。

教育扶貧，實現(xiàn)了從“輸血”向“造血”的轉變。

2015年3月8日，習近平總書記在參加廣西代表團審議時強調：“要把扶貧攻堅抓緊抓準抓到位，堅持精準扶貧，倒排工期，算好明細賬，決不讓一個少數(shù)民族、一個地區(qū)掉隊。打開孩子們通過學習成長、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運的扎實通道，堅決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞?！?/p>

黨的十八大以來，在黨和國家戰(zhàn)略部署下，教育部直屬系統(tǒng)參與援疆、援藏、援青、定點扶貧、滇西扶貧等16個項目，共選派援派干部人才1000多人次。教育部援疆人數(shù)位列中央國家機關之首。

跨越山與海的距離，許多高校精準對接貧困縣實際需求，探索教育扶貧、智力扶貧、科技扶貧、產業(yè)扶貧、健康扶貧……走出了一條特色鮮明、成效顯著的扶貧路子。

在南京大學的幫助下，云南省雙柏縣愛尼山鄉(xiāng)決定“靠山吃山”，大力發(fā)展中藥材種植產業(yè)。如今，全鄉(xiāng)種植中藥材達5萬多畝，帶動1850多戶農戶增收致富。

75所教育部直屬高校盡銳出戰(zhàn)，把高校人才優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、資源優(yōu)勢與貧困地區(qū)扶貧短板結合起來，把先進的理念、人才、技術、經驗等要素傳播到貧困地區(qū)去，讓脫貧具有可持續(xù)的內生動力。

教育部、國務院扶貧辦實施職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，以職業(yè)教育和培訓為重點，以就業(yè)脫貧為導向，瞄準建檔立卡貧困人口精準發(fā)力。職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃累計投入幫扶資金設備超過18億元，共同組建職教集團（聯(lián)盟）99個，就業(yè)技能培訓14萬余人，崗位技能提升培訓16萬余人，創(chuàng)業(yè)培訓2.3萬余人。

脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。鞏固教育脫貧攻堅成果，不僅是振興鄉(xiāng)村教育的基礎工程，更是教育振興鄉(xiāng)村的底線任務。

2021年初，教育部將部脫貧攻堅工作領導小組調整為鄉(xiāng)村振興工作領導小組，領導小組成員單位全覆蓋對口聯(lián)系160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣，加大幫扶指導力度。

此外，教育部深入推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設，縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗進一步常態(tài)化，持續(xù)提升農村學校辦學能力和教學質量。

教師發(fā)展篇

堅定信仰 映育人初心

【原聲回放】

教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。做好老師，就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，就要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

——習近平總書記2021年3月6日在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話

【教育答卷】

“只要還有一口氣，我就要站在講臺上?！弊?008年云南省麗江市華坪女子高中建立以來，校長張桂梅已幫助1800多個女孩走出大山、走進大學，用教育改變了命運；當疫情來臨時，已是耄耋之年的鐘南山院士，毅然走向抗疫第一線；重慶市特殊教育中心校長李龍梅最為自豪的，是“沒有一人因為殘疾成為社會的包袱”……

或在鄉(xiāng)村默默堅守，或在危急關頭挺身而出，新時代的教師，用實際行動詮釋著什么是“赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心”。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

黨的十八大以來，我國教師規(guī)模不斷擴大，截至2021年，教師總數(shù)已經達到1792.97萬人，同比增長3.52％，有力支撐起了世界最大規(guī)模的教育體系，夯實了教育高質量發(fā)展的基石。

2018年1月，《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》印發(fā)。這是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件，描繪了新時代教師隊伍建設的宏偉藍圖。

有高質量的教師，才會有高質量的教育。師范教育是培養(yǎng)教師的教育，是教師隊伍的源頭活水。

“十三五”期間，國家安排28億元支持38所師范院校建設，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平。6所部屬師范大學累計招收公費師范生3.7萬多人。目前，全國有28個省份實行地方師范生公費教育。師范院校和師范專業(yè)辦學水平整體提升。

鄉(xiāng)村教師在打好脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

“現(xiàn)在，越來越多的教師愿意留下來扎根鄉(xiāng)村教育?！焙笔↑S石市陽新縣大王鎮(zhèn)中莊小學教師姚玉捧說。像姚玉捧一樣，在全國，越來越多的鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”。

黨的十八大以來，國家著力加強對中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準培訓，鄉(xiāng)村教師隊伍建設取得了顯著成效?！皣嘤媱潯弊?010年實施以來，培訓教師校長超過1700萬人次；“特崗計劃”實施16年來，已為中西部地區(qū)鄉(xiāng)村學校補充特崗教師103萬人；“優(yōu)師計劃”啟動后，每年將為832個脫貧縣以及中西部陸地邊境縣，定向培養(yǎng)近萬名本科層次師范生。

2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調：“隨著辦學條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教?！?/p>

截至2020年底，中西部22個省份725個原連片特困地區(qū)縣全面實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋約8萬所鄉(xiāng)村學校，受益教師129.8萬人?！笆濉逼陂g累計安排中央投資超過200億元，支持建設了40多萬套農村教師周轉宿舍。鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感顯著增強。

職業(yè)院校教師，是我國實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)大批高素質技術技能人才的中堅力量。

近年來，師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍規(guī)模不斷擴大。2019年發(fā)布的《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》讓職業(yè)院校教師培養(yǎng)目標更加清晰——到2022年，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例超過一半。

黨的十八大以來，我國不斷優(yōu)化教師發(fā)展環(huán)境，提升教師素質能力，提高教師地位待遇，深化教師管理改革。一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍正在形成。

“雙減”篇

行穩(wěn)致遠 促優(yōu)質均衡

【原聲回放】

培訓亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多，咱們不學一下還行?。坑谑菭幭瓤趾?。這個問題還要繼續(xù)解決。

——習近平總書記2021年3月6日在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時的講話

【教育答卷】

“‘闖關’游戲很好玩、很有趣。有一道有關借書的題目，可是費了我一番腦筋呢?！鄙綎|省青島市西海岸新區(qū)中小學二年級學生宋元希所說的“闖關”并不是真正的游戲，而是一次學業(yè)測評。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”政策以雷霆之力，使我國基礎教育的發(fā)展與教育生態(tài)發(fā)生了深刻的變化。

伴隨著“雙減”政策的推進，學生減負正與打造高效課堂、改進教學方式、教師隊伍建設等方面形成合力，與學校教育高質量發(fā)展同向同行。

校內減負提質，學校教育主陣地作用不斷強化。從學校到家庭，一場“作業(yè)革命”正悄然發(fā)生。

“數(shù)學作業(yè)是通過收集本班同學近期視力情況與上一年視力情況，自行查閱資料，從中探究中學生視力變化情況及影響因素?！鄙綎|省青島市超銀中學鎮(zhèn)江路校區(qū)數(shù)學教師王鵬介紹，在統(tǒng)計的過程中，學生可運用統(tǒng)計方法中的相關概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等。

作為教育教學至關重要的一環(huán)，各地各校在作業(yè)質量上做“加法”，在數(shù)量上做“減法”，重新審視、不斷提高作業(yè)的育人作用。

課堂質量提升，為“雙減”行穩(wěn)致遠保駕護航。

2021年9月1日，全國的中小學生迎來了不一樣的新學期，走進了學校生活的“新天地”。北京市密云區(qū)第三小學數(shù)學教師張晶晶在原本40分鐘的課堂時間里，專門留出15分鐘給孩子們完成作業(yè)，消化課上學習的新知識。

提質增效的課堂教學、內容豐富的課后服務，讓學校真正成為了全面育人的主陣地。

學生們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，每天下午有豐富的活動課程；作業(yè)不用帶回家，教師每天當面批改；不出校門就能接近藝術、體驗科技、學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

自此，家長接送之“難”、學生看護之“憂”得到有效解決。

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志?！?/p>

為了促進中小學生的健康成長，教育部先后印發(fā)5個文件，對中小學生手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質管理作出規(guī)定。這“五項管理”是以小切口，撬動大改革，以科學的教育觀徹底扭轉家長的“教育焦慮”，促進中小學生在科學引導下茁壯成長。

國家統(tǒng)計局調查顯示，73％的家長表示孩子完成書面作業(yè)時間比“雙減”前明顯減少，85.4％的家長對課后服務表示滿意。

治理培訓亂象，引領教育高質量發(fā)展新方向。

猛藥去疴，重典治亂。以《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》為總綱領，一系列配套文件密集出臺，基本建立起“1＋N”政策制度體系，關緊了制度的“籠子”，監(jiān)管力度達到了前所未有的強度。

如今，在各方努力下，長期存在的校外培訓亂象問題得到有效遏制。截至今年2月底，學科類培訓大幅壓減，原12.4萬個線下校外培訓機構壓減到9728個，壓減率為92.14％，線上校外培訓機構壓減率為87.07％。

教育是最大的民生。黨的十八大以來，教育公平發(fā)展邁上新臺階，教育服務國家發(fā)展取得新突破，教育綜合改革激發(fā)了新活力，人民群眾的幸福感、獲得感不斷增強。