淄教發(fā)〔2016〕9號(hào)

各區(qū)縣教育(教體)局，高新區(qū)、文昌湖區(qū)地事局，局屬各學(xué)校：

　　為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基一〔2015〕10號(hào))和《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》(魯教基發(fā)〔2015〕13號(hào))要求，結(jié)合我市實(shí)際，立足全面提升家長(zhǎng)教育理念和家庭教育水平，推動(dòng)形成家校共育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，進(jìn)一步提高育人質(zhì)量?，F(xiàn)就全市家庭教育工作提出如下指導(dǎo)意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　一、進(jìn)一步明確家庭教育工作指導(dǎo)思路

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神以及習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以建構(gòu)家庭教育課程體系、強(qiáng)化家校溝通為重點(diǎn)，按照市區(qū)統(tǒng)籌、學(xué)校指導(dǎo)、家庭主體、社會(huì)支持的基本原則和課程體系化、渠道信息化、考核制度化的家庭教育工作發(fā)展思路，實(shí)行市區(qū)統(tǒng)籌與市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合、線上教育與線下教育相結(jié)合、全市整體化設(shè)計(jì)與區(qū)縣特色化實(shí)施相結(jié)合，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合、協(xié)同推進(jìn)的良好格局，為全市每一個(gè)家庭提供科學(xué)、系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，提升全市家庭教育整體水平，促進(jìn)形成家校共育的新局面。

　　二、明確家庭教育工作的主要任務(wù)和內(nèi)容

　　(一)組織開(kāi)展家長(zhǎng)教育。教育引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，不斷更新家庭教育理念和方法，不斷提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)。

　　(二)指導(dǎo)開(kāi)展家庭教育。指導(dǎo)家長(zhǎng)嚴(yán)格遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，依法履行家庭教育職責(zé)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，樹(shù)立正確的育兒觀和成才觀，注重言傳身教，以身作則，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　(三)合力推進(jìn)家校共育。明確家長(zhǎng)的家庭教育職責(zé)和任務(wù)，強(qiáng)化家校溝通，達(dá)成家校共識(shí)，形成家校合力，支持和引導(dǎo)孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，更好地融入社會(huì)，不斷深化家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)融合。

　　三、系統(tǒng)構(gòu)建家庭教育課程體系

　　根據(jù)各學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，確定各學(xué)段家庭教育工作重點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建區(qū)域內(nèi)學(xué)段銜接、目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、特色鮮明、動(dòng)態(tài)完善的符合時(shí)代發(fā)展的家庭教育課程體系。

　　各學(xué)段家庭教育工作重點(diǎn)：教育引導(dǎo)學(xué)前兒童家長(zhǎng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、活潑開(kāi)朗的性格和良好的品德行為，增進(jìn)孩子對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，發(fā)展孩子的智力，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展;教育引導(dǎo)小學(xué)生家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣，增長(zhǎng)自我保護(hù)知識(shí)和基本自救技能，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩父母、誠(chéng)實(shí)為人、誠(chéng)實(shí)做事;教育引導(dǎo)中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子開(kāi)展性別教育、媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)孩子積極學(xué)業(yè)態(tài)度，與學(xué)校配合減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主選擇。教育引導(dǎo)各學(xué)段學(xué)生家長(zhǎng)注重對(duì)孩子興趣、情感、意志和性格等非智力因素的引導(dǎo)和培養(yǎng)，突出興趣引導(dǎo)教育、情商教育、感恩教育、意志品質(zhì)教育、合作意識(shí)教育等;配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、注意力、觀察力和反省能力等智力因素的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　四、全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”家庭教育

　　(一)搭建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，推進(jìn)線上線下家庭教育開(kāi)展。各區(qū)縣要在原來(lái)傳統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主建設(shè)、合作開(kāi)發(fā)或購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，整合搭建區(qū)縣域網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)和開(kāi)發(fā)家庭教育公眾號(hào)，并通過(guò)多種形式統(tǒng)一開(kāi)發(fā)豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保實(shí)現(xiàn)家庭教育線上學(xué)習(xí)、線上交流、線上評(píng)價(jià)功能，為區(qū)域內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校提供信息化學(xué)習(xí)、交流和研討平臺(tái)，同時(shí)，各學(xué)校還要結(jié)合學(xué)校特色和家庭教育實(shí)際，定期推送具有學(xué)校特色的家庭教育知識(shí)和家校共育活動(dòng)，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提供資源支持，不斷提升家庭教育的水平和效率。重視發(fā)揮網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育公眾號(hào)在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，從管理制度、師資隊(duì)伍、課程實(shí)施等方面改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上家長(zhǎng)教育活動(dòng)制度化、體系化、常態(tài)化。

　　(二)搭建家校溝通云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通。各學(xué)校和幼兒園要按照《關(guān)于加強(qiáng)家校(園)溝通工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(淄教基字[2015]24號(hào))要求，結(jié)合自身實(shí)際、遵循學(xué)生和幼兒特點(diǎn)，繼續(xù)構(gòu)建完善分年級(jí)、分學(xué)期、涵蓋所有事件節(jié)點(diǎn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的家校(園)溝通內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)溝通內(nèi)容的規(guī)范化、系統(tǒng)化，并借助家校溝通云平臺(tái)有序開(kāi)展家校(園)溝通工作，實(shí)現(xiàn)家校溝通即時(shí)、高效，便于及時(shí)實(shí)施家庭教育指導(dǎo)、交流學(xué)生教育情況和學(xué)校教育教學(xué)工作，達(dá)成共識(shí)，形成家校合力，促進(jìn)家校共育。

　　(三)組建家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)交流群，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)在線交流。高度重視并發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在家庭教育工作方面的示范和引領(lǐng)作用，在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)傳統(tǒng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動(dòng)組織形式，采取現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)相結(jié)合的方式，有計(jì)劃地開(kāi)展家庭教育論壇、主題交流、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)，以充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在引導(dǎo)家庭教育觀念、促進(jìn)家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)方面的積極作用。要注重發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)在家庭教育指導(dǎo)中的重要作用，認(rèn)真研究班級(jí)家長(zhǎng)群體特點(diǎn)和需求，引導(dǎo)班級(jí)家委會(huì)定期組織開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，更新家庭教育理念，探討家庭教育方法，促使家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。引導(dǎo)、鼓勵(lì)各級(jí)家委會(huì)組織開(kāi)展各種親子交流活動(dòng)，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升家庭教育水平。

　　(四)搭建家庭教育虛擬社區(qū)，服務(wù)社區(qū)家長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)。將區(qū)縣域網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)向社區(qū)延伸，覆蓋到每一個(gè)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)內(nèi)每一個(gè)家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)教育全覆蓋、家庭教育無(wú)死角，為全面提升家庭教育水平提供基礎(chǔ)保障。有條件的中小學(xué)幼兒園可以派教師到街道、社區(qū)(村)蹲點(diǎn)服務(wù)，為家長(zhǎng)提供公益性家庭教育指導(dǎo)幫助。各區(qū)縣教育行政部門(mén)和中小學(xué)幼兒園要積極引導(dǎo)多元主體參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，依托青少年宮、鄉(xiāng)村少年宮、兒童活動(dòng)中心等公共服務(wù)陣地為城鄉(xiāng)各學(xué)段學(xué)生家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。要廣泛開(kāi)展適合流動(dòng)兒童、留守兒童、殘疾兒童和貧困兒童等困境兒童特點(diǎn)和需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。

　　五、保障措施

　　(一)健全領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督考核機(jī)制。各區(qū)縣教育行政部門(mén)要在區(qū)縣黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把家庭教育工作列入議事日程，建立家庭教育工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定實(shí)施辦法。積極爭(zhēng)取建立以政府投入為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的家庭教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。充分發(fā)揮社會(huì)資源在家庭教育指導(dǎo)中的積極作用，堅(jiān)持公益性和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)相結(jié)合的方式，支持各區(qū)縣與專(zhuān)業(yè)家庭教育專(zhuān)業(yè)組織合作搭建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，支持各學(xué)校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)家服務(wù)、購(gòu)買(mǎi)課程資源、合作培訓(xùn)師資等形式豐富家庭教育指導(dǎo)資源。推動(dòng)學(xué)校(幼兒園)建立以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主要形式的家長(zhǎng)教育過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀家長(zhǎng)，勸誡勉勵(lì)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的家長(zhǎng)。市教育局將家庭教育工作納入對(duì)區(qū)縣教育考核和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

　　(二)建立專(zhuān)兼結(jié)合的家庭教育工作隊(duì)伍。市及區(qū)縣分別成立家庭教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)和家庭教育研究指導(dǎo)中心，建立以熱愛(ài)家庭教育研究為主體的全市家庭教育專(zhuān)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，支持、指導(dǎo)志愿者有計(jì)劃地開(kāi)展志愿服務(wù)，組建家庭教育講師班，定期組織家庭教育知識(shí)宣講和與家長(zhǎng)面對(duì)面交流指導(dǎo)活動(dòng)。各學(xué)校建立一支由教師、專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀家長(zhǎng)、社會(huì)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員共同參與的專(zhuān)兼結(jié)合的家庭教育骨干隊(duì)伍，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作開(kāi)展。學(xué)校將參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入教師工作量，納入績(jī)效考核。將家庭教育工作納入市、區(qū)縣教育行政干部、校長(zhǎng)(園長(zhǎng))和教師的年度培訓(xùn)計(jì)劃。

　　(三)建立科研引領(lǐng)、典型帶動(dòng)機(jī)制。市、區(qū)縣教育科研部門(mén)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞家庭教育主要工作任務(wù)，設(shè)立一批家庭教育研究課題，以區(qū)縣或?qū)W校幼兒園為單位，申報(bào)課題，整合優(yōu)秀教科研力量開(kāi)展研究，力爭(zhēng)3年內(nèi)，在家庭教育工作格局、家庭教育課程體系建設(shè)和家校共育等方面形成一批高質(zhì)量的家庭教育研究成果。各區(qū)縣教育部門(mén)和中小學(xué)幼兒園要積極選樹(shù)和推廣家庭教育優(yōu)秀學(xué)校和典型案例，點(diǎn)面結(jié)合，推動(dòng)形成學(xué)校引領(lǐng)、家?；?dòng)、社會(huì)參與、政府支持的家校共育新局面。

　　淄博市教育局

　　2016年10月14日