全國政協(xié)委員、寧夏大學(xué)副校長馬宗保接受人民網(wǎng)采訪

“培育造就新型職業(yè)農(nóng)民，直接跟實施鄉(xiāng)村振興和有效解決‘三農(nóng)’問題密切相關(guān)。”這次全國兩會上，全國政協(xié)委員、寧夏大學(xué)副校長馬宗保就目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、推廣等方面所存在的問題，以及如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，提出了建議。

馬宗保說，近年來，我國在開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等方面采取了一系列積極措施，取得了較好效果。但由于受體制機(jī)制、觀念等因素的影響和制約，尚存在亟待解決的問題。

馬宗保在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，目前，在農(nóng)村開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)力量相對分散，難以形成集成優(yōu)勢，培訓(xùn)效果不佳。此外，農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校、農(nóng)業(yè)類普通高校和設(shè)有農(nóng)學(xué)學(xué)科的綜合性大學(xué)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面和“三農(nóng)”的結(jié)合度還不夠高。

為此，馬宗保提出，構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)經(jīng)營體系，必須要致力于建設(shè)一支知識型、技能型、創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)勞動者大軍。我們應(yīng)當(dāng)像培養(yǎng)造就大國工匠那樣高度重視培育造就高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民，實現(xiàn)我國從農(nóng)業(yè)大國到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。馬宗保建議，可以把農(nóng)校建到農(nóng)村去，有效開發(fā)農(nóng)村人力資源。以農(nóng)業(yè)類職業(yè)學(xué)院為依托，在農(nóng)村人口相對集中、交通方便、輻射能力強(qiáng)的地區(qū)設(shè)立新型農(nóng)民職業(yè)學(xué)校，開展形式多樣的實用技術(shù)培訓(xùn)。此外，應(yīng)采取有效激勵機(jī)制，支持農(nóng)業(yè)類普通高校、設(shè)有農(nóng)學(xué)學(xué)科的綜合性大學(xué)到農(nóng)村社區(qū)設(shè)立新型職業(yè)農(nóng)民教學(xué)點(diǎn)，開設(shè)遠(yuǎn)程教育課程、農(nóng)民夜校課程和各種實地培訓(xùn)等。堅持以需求和技能為導(dǎo)向的農(nóng)民職業(yè)教育，支持農(nóng)民免試入學(xué)接受農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，用學(xué)時制代替學(xué)年制，以實訓(xùn)實踐教學(xué)為主導(dǎo)方式。實施“高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村就業(yè)促進(jìn)計劃”。讓農(nóng)民成為令人羨慕的職業(yè)，吸引更多高校涉農(nóng)類、工程技術(shù)類、旅游管理類等專業(yè)門類優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，安家落戶。另外，建議中央財政設(shè)立培育新型農(nóng)民專項基金，整合涉農(nóng)培訓(xùn)資源，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。由各級農(nóng)牧業(yè)主管部門牽頭，教育、扶貧、人力資源與社會保障等部門共同參與，整合涉農(nóng)教育資源、培訓(xùn)資金等，進(jìn)行總體設(shè)計規(guī)劃和工作指導(dǎo)。