12月15-17日，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校2021年農(nóng)民中職教育教學改革試點培訓班在廣西藤縣舉辦。培訓班系統(tǒng)回顧農(nóng)民中職教改歷程，開展教學培訓，明確2022年職教工作任務和改革重點。來自各?。▍^(qū)、市）農(nóng)廣校負責人、教務科長和試點農(nóng)廣校負責人、一線教師共70余人參訓。3個省級校和2個試點校作了專題交流。

培訓班總結(jié)體系辦學一年來的做法、經(jīng)驗和成效，分析體系農(nóng)民職業(yè)教育辦學的內(nèi)外部形勢，探討新時期高質(zhì)量發(fā)展方向。為強化能力導向，聚焦家庭農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)教學標準和從業(yè)者職業(yè)能力體系，重點解讀從能力到課程的轉(zhuǎn)化路徑方式，辨析課程標準在農(nóng)民職教與全日制職教兩個領域的異同。專業(yè)建設是新時期農(nóng)民中職的總抓手，培訓班就2022年中央校統(tǒng)開專業(yè)深入征求了參訓人員的意見。學員課后的崗位實踐留痕一直是農(nóng)民中職辦學的痛點、難點，大家就3個試點縣《學員崗位實踐關鍵環(huán)節(jié)記錄表》的設計思路、操作方式進行了專業(yè)探討。還組織學員考察觀摩了藤縣農(nóng)廣校兩個現(xiàn)場教學點，了解當?shù)禺a(chǎn)教融合和職教辦學情況。

2021年，是全國農(nóng)廣校職教供給側(cè)改革的元年。這一年，中央農(nóng)廣校在全國18省29個縣市布局試點，聚焦中職教學，對“十四五”期間的改革任務和路徑進行了一體化設計和全方位推進，圍繞家庭農(nóng)場專業(yè)，相繼發(fā)布教學標準和職業(yè)能力體系。全國體系上下協(xié)同、同向發(fā)力，在辦學管理、內(nèi)涵建設、資源整合等方面取得了積極的改革成效。特別是在農(nóng)民職教類型定位，新時代農(nóng)廣校要“發(fā)展怎樣的農(nóng)民職教，怎樣發(fā)展農(nóng)民職教”等重大問題上，不同程度地作了理論和實踐上的探索。農(nóng)廣校教改工作2021年被列為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動的專門事項。　　 

大家認為，鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵，職業(yè)教育是基礎。2016年、2020年的中央一號文件，今年中辦國辦《關于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》《“十四五”推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化規(guī)劃》都明確提出，要充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學校等機構(gòu)在推動鄉(xiāng)村人才振興中的作用。改革創(chuàng)新，主動作為，發(fā)揮好農(nóng)民教育培訓主陣地作用，是農(nóng)廣校體系的職責所在、生存發(fā)展所在、歷史使命所在。只有不斷練好內(nèi)功、做強主業(yè)、打造教育教學核心競爭力，農(nóng)廣校才能在鄉(xiāng)村人才振興中占據(jù)更大主動。