黨的十九屆五中全會明確提出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。這既是新時(shí)代破解“三農(nóng)”困局、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，也是農(nóng)業(yè)高校的歷史責(zé)任、重要使命和重大機(jī)遇。農(nóng)業(yè)高校應(yīng)密切結(jié)合時(shí)代發(fā)展的迫切需要，堅(jiān)定扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的信念，通過人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、農(nóng)技推廣、職業(yè)培訓(xùn)和信息服務(wù)等多種途徑，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐中大顯身手，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國、人才興國的宏偉目標(biāo)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　農(nóng)業(yè)高校應(yīng)立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大需求，深化農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)與多學(xué)科融合。要徹底改變辦學(xué)觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，從專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)方法、實(shí)踐訓(xùn)練和師資建設(shè)等方面著手，積極推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，深化產(chǎn)教研融合，實(shí)行開門辦學(xué)。要根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生通識能力、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與專業(yè)技能的“四位一體”同步培養(yǎng)。尤其是要加強(qiáng)實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，真正培養(yǎng)出“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民、有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)接班人。

　　狠抓科研攻關(guān)，實(shí)施科技創(chuàng)新。作為農(nóng)業(yè)科技研究的前沿重鎮(zhèn)，農(nóng)業(yè)高校必須以科技振興農(nóng)業(yè)為己任，緊緊圍繞全球農(nóng)業(yè)問題、生態(tài)環(huán)境、糧食安全、人類營養(yǎng)與健康、可持續(xù)發(fā)展等重要領(lǐng)域，針對新一輪農(nóng)業(yè)科技革命與綠色產(chǎn)業(yè)革命等重大問題大力開展協(xié)同攻關(guān)，形成農(nóng)業(yè)科技突破與技術(shù)集成創(chuàng)新。同時(shí)，還要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，完善學(xué)科布局，注重國際交流與校際合作，加快建設(shè)一流人才隊(duì)伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技支撐，為加快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的科技動力。

　　加強(qiáng)農(nóng)技推廣，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。走出實(shí)驗(yàn)室，深入田間地頭，通過試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、咨詢和指導(dǎo)等方式，向農(nóng)民面對面、手把手地傳授科技知識，是農(nóng)業(yè)高校的重要職責(zé)和使命。在爭取地方政府和企事業(yè)單位的協(xié)同配合下，通過構(gòu)建“科研試驗(yàn)基地+區(qū)域示范基地+基層推廣服務(wù)體系+農(nóng)戶”的鏈條式農(nóng)技推廣新模式，形成院校專家團(tuán)隊(duì)與農(nóng)企、農(nóng)戶的有效對接，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的有機(jī)融合，不斷提高科技成果的轉(zhuǎn)化率和對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

　　開展職業(yè)培訓(xùn)，提升農(nóng)民素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，提高全體農(nóng)民的科技與文化素質(zhì)至關(guān)重要。這就需要農(nóng)業(yè)高校拓展辦學(xué)途徑，探索農(nóng)村職業(yè)教育新模式，實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)技術(shù)技能型人才向新型職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型升級。通過與政府、學(xué)校、企業(yè)的合作，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)技人員、農(nóng)企經(jīng)營者、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年和退伍復(fù)轉(zhuǎn)軍人等為主體，開展包括學(xué)歷教育、專業(yè)培訓(xùn)等多層次、多形式的職業(yè)教育，造就一批有文化、懂技術(shù)、能經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民和經(jīng)營管理人才。

　　強(qiáng)化信息服務(wù)，提供決策咨詢。在信息化時(shí)代來臨之際，農(nóng)業(yè)高校必須充分發(fā)揮信息庫與智囊團(tuán)的作用，利用自身所掌握的豐富的信息資源優(yōu)勢，通過搭建包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的各種信息平臺，及時(shí)準(zhǔn)確地向農(nóng)民發(fā)布科技、市場、勞務(wù)和培訓(xùn)等信息，為農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、擴(kuò)大銷售和就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供信息服務(wù)，為政府與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局、資源開發(fā)與投資等提供決策咨詢，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)村社會發(fā)展不斷邁上新臺階。

　　(作者系湖北省中國特色社會主義理論體系研究中心華中農(nóng)業(yè)大學(xué)分中心特約研究員)