近日獲悉，上海市教委為進一步滿足市民多元化的學(xué)習(xí)需求，依托社會公共文化教育資源的優(yōu)勢，從2013年至今，相繼建立了8個“上海市民終身學(xué)習(xí)體驗基地”，下設(shè)體驗站點104個，設(shè)學(xué)習(xí)體驗項目258項，組織專題學(xué)習(xí)活動1500余次。

　　眾所周知，所謂剛需，即是人們平常生活所必不可少的構(gòu)成條件，例如大眾通俗認為的“衣食住行”等觀點，便是反應(yīng)了人們對“剛需”的概論。改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟有了長足的發(fā)展和提升，在不斷滿足人們平時生產(chǎn)生活“剛需”的同時，隨著社會各行業(yè)競爭壓力加大，在人們的知識和技能儲備無法滿足工作就業(yè)所帶來的巨大挑戰(zhàn)面前，大眾對獲取知識提升自我的“內(nèi)核動力”有了新的訴求。在這個背景下，上海率先對民眾的這個“訴求”做出了反應(yīng)，建立的8個終身學(xué)習(xí)基地和100余學(xué)習(xí)站點及時有效地幫助了民眾完成“充電”，同時，這一項政策的背后還有著更深的內(nèi)涵。

　　其一，開民智，萬事方可為。開民智即是興辦教育，讓人們首先明白事理，進而有一技之長。子曰：“學(xué)而時習(xí)之不亦說乎?”，當(dāng)一個國家的民眾都對學(xué)習(xí)文化技能感興趣的時候，刑獄、貪腐等負能量的社會現(xiàn)象自然就會減少。人們的素質(zhì)提高了，自覺性就高，社會才會更加的和諧。然而越是簡單的道理，往往越“抓不住、摸不透”。上海市教委所立的“終身教育”就像一面鏡子，給大家一個啟示，在看到自身不足的時候，提醒大家，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，為時不晚。不怕被困難打敗，就怕被社會淘汰。緊跟時代的步伐，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，讓這股學(xué)習(xí)之風(fēng)，隨雨入夜，潤物無聲。

　　其二，在提高自身文化素質(zhì)的同時，在“終生教育基地”參加學(xué)習(xí)的民眾，不分職業(yè)、學(xué)歷、年齡等條件的限制。大人和孩子可以一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵監(jiān)督，在體現(xiàn)教育公平的同時又可以延伸家庭教育的“版圖”，大手牽小手，同堂寓教于樂。

　　民眾的智慧，凝聚成河，才會滋潤泱泱大國。建立公平公正的文化教育平臺，鑄造學(xué)習(xí)型城市的新坐標(biāo)，讓我們在學(xué)習(xí)中體驗成長的快樂，升華自我的同時，帶起富國強民的中國夢!(南翔鎮(zhèn) 陳杰)