“教育的目的是為了培養(yǎng)人，利用信息化的手段能提升教育、教學的質(zhì)量，讓人更好地發(fā)展。在這個方面，中山走在了全省乃至全國的前列。”4月27日，廣東省教育廳廳長羅偉其調(diào)研中山的教育信息化建設和微課的制作、應用情況后如是評價。

　　東升鎮(zhèn)樺櫳學校是一所外來工子女學校。師資相對較為薄弱，教育教學質(zhì)量的提升一度是學校發(fā)展的難題。在成為中山市“微課開發(fā)與應用研究”實驗學校后，教師積極參與微課開發(fā)與應用，一年來開發(fā)微課150多節(jié)。這不僅提升了教育教學質(zhì)量，而且讓孩子課前、課后有了預習和復習材料。

　　這是中山市教育局利用信息化手段推動教育發(fā)展的一個縮影。當天上午，羅偉其一行聽取了中山市的工作匯報，并前往實驗小學和石岐中學實地了解開展情況。他說，中山市在推動教育信息化方面做了大量工作，教育信息化的基礎(chǔ)好，微課的開發(fā)和應用都取得了一定成效。從小學到高中階段所有的知識點譜系已經(jīng)形成，這是很了不起的成績，在全省乃至全國都是不多見的。

　　他認為，借助教育信息化手段能深入推進教育均衡發(fā)展，微課的應用能破解教育發(fā)展中的多個難題。比如，提高學生自主學習的能力，消除教師的職業(yè)倦怠，讓課程內(nèi)容更加豐富、立體和直觀，減輕學生的心理壓力等。“傳統(tǒng)的課堂上，學生向老師請教不懂的問題，次數(shù)多了會有心理壓力。借助微課，他能將一個知識點重復學習數(shù)次，直到弄懂為止。期間不用擔心老師認為他不聰明等問題。”羅偉其還建議中山進一步完善微課的評價體系和檢索體系。

　　據(jù)了解，“十二五”期間，中山市利用教育信息化大力促進全市教育均衡發(fā)展。2014年，中山成功創(chuàng)建廣東省第三個“推進教育現(xiàn)代化先進市”。2015年，又順利通過全國義務教育發(fā)展均衡市督導檢查。目前，中山市微課知識點譜系共包括中小學各學科國家教材、地方教材知識點7239個，微課專題650個。截至今年2月，全市微課點擊量累計達到80萬次，其中14所學校的微課點擊量超過1萬次。