11月9日，由北京市教委和聯(lián)想集團共同培訓(xùn)的首批“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”圓滿結(jié)業(yè)，來自北京市各社區(qū)學(xué)院和職業(yè)院校的60名教師經(jīng)過5天嚴(yán)格而專業(yè)的培訓(xùn)，終于拿到了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”結(jié)業(yè)證書，光榮地成為推動北京學(xué)習(xí)型城市建設(shè)新型骨干隊伍的一員。北京市教委副主任黃侃、聯(lián)想集團副總裁李祥林出席了結(jié)業(yè)儀式，并為首批學(xué)員頒發(fā)證書。

　　為貫徹落實《北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)行動計劃(2016-2020)》提出的“分階段選拔和培訓(xùn)100名市級高水平、專業(yè)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”要求，發(fā)揮職業(yè)院校和社區(qū)學(xué)院在首都經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、京津冀協(xié)同發(fā)展中的重要作用，為人力資源素質(zhì)的提升提供培訓(xùn)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。北京市教委和聯(lián)想集團充分挖掘和利用各自資源優(yōu)勢，精心選拔和培養(yǎng)推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作的“種子”，傾力打造 “學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”培養(yǎng)項目。該項目呈現(xiàn)以下特點和亮點。

　　一、點亮"星星之火”，播撒學(xué)習(xí)“種子”

　　“星星之火可以燎原”。北京市教委旨在通過培養(yǎng)高水平、專業(yè)化的骨干隊伍，普及推廣終身學(xué)習(xí)理念，促進各類學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建。首批學(xué)習(xí)指導(dǎo)師，將成為推動學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的第一批火種，發(fā)揮“引擎”和“發(fā)動機”的作用，以星星之火，點燃未來北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的燎原之勢，助力北京學(xué)習(xí)型城市建設(shè)提質(zhì)升級。

　　二、貫徹《行動計劃》，政企聯(lián)合打造

　　“培養(yǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”項目是《北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)行動計劃(2016-2020)》“十大工程”之一，是為北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)培養(yǎng)骨干專業(yè)人才的有效途徑。北京市教委為該項目提供政策指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)確定，以及學(xué)員選拔等工作，聯(lián)想集團發(fā)揮自己在長期培養(yǎng)高水平、專業(yè)化指導(dǎo)師方面的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢，具體負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的培訓(xùn)工作，政企聯(lián)合，分工明確，優(yōu)勢互補，為保障學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力保障，是政企聯(lián)合推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作的有益探索。

　　三、選拔學(xué)員嚴(yán)格，培訓(xùn)目標(biāo)明確

　　該項目嚴(yán)把入口關(guān)，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)工作指導(dǎo)師這個目標(biāo)，通過三個關(guān)鍵措施讓優(yōu)秀人員進入培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保首批學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的質(zhì)量。一是大比例差額選拔，優(yōu)中選優(yōu)，從社區(qū)學(xué)院和職業(yè)院校154名報名教師中精選60人;二是以學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的能力模型為標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，通過對報名學(xué)員業(yè)績和經(jīng)歷的考察，有目的地挑選出有意愿和有相關(guān)能力潛質(zhì)的人員;三是設(shè)置合理有效的選拔機制，由市教委和聯(lián)想集團組織多方專家共同評議，公平、公正、透明地選出最終參訓(xùn)學(xué)員。

　　四、培訓(xùn)理念先進，教學(xué)方式新穎

　　該項目一改辦講座、填鴨式教學(xué)等傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，以構(gòu)建“有趣、有效、有用”的三有課堂為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)方法，采用“選”“育”“賽”三段結(jié)合方式進行培養(yǎng)：一是采用線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，線下課堂采用分組互動、案例分享、小組研討、活動體驗等多種教學(xué)形式，線上則輔以云視頻、微信學(xué)習(xí)平臺等技術(shù)手段進行課前閱讀預(yù)習(xí)、課中研討反思和課后復(fù)習(xí)鞏固，這些新穎多元的學(xué)習(xí)方式有效吸引學(xué)員，使其樂于參與其中(有趣)。二是培訓(xùn)全程以任務(wù)為導(dǎo)向，貫穿演講、課件設(shè)計、項目策劃等多項任務(wù)實訓(xùn)，邊學(xué)邊練，將理論學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的遷移與行動的落地，有效強化培訓(xùn)項目效果(有用)。三是以賽帶學(xué)、跨界交流，全力打造懂教學(xué)、會指導(dǎo)、能策劃的優(yōu)秀學(xué)習(xí)指導(dǎo)師樣板(有效)。

　　五、聚焦關(guān)鍵能力，精選培訓(xùn)內(nèi)容

　　該項目通過對學(xué)員進行深入調(diào)研和分析，聘請專家參與指導(dǎo)和研討打磨，借鑒全球培訓(xùn)發(fā)展領(lǐng)域最大的協(xié)會——人才發(fā)展協(xié)會(ATD)關(guān)于培訓(xùn)工作者的勝任力模型框架，以及企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域的專業(yè)實踐經(jīng)驗，總結(jié)提煉出學(xué)習(xí)指導(dǎo)師的六項基礎(chǔ)能力(工作激情、主動擔(dān)當(dāng)、有效溝通、團隊合作、學(xué)習(xí)能力、志愿精神)和三項專業(yè)能力(教學(xué)能力、教練指導(dǎo)能力、項目策劃與運營能力)，并以此為基礎(chǔ)為學(xué)員精心量身定制培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容既有企業(yè)培訓(xùn)的最佳教學(xué)實踐分享，又有培訓(xùn)業(yè)界的先進理念和方法，通過建構(gòu)式課堂設(shè)計與創(chuàng)新(2天)、混合式學(xué)習(xí)項目設(shè)計(2天)、教練技術(shù)體驗(0.5天)、企業(yè)跨界交流(0.5天)、專題演講比賽(0.5天)等豐富的課程和活動，充分拓展學(xué)員的視野和思維，使其掌握教學(xué)、指導(dǎo)與項目設(shè)計的新理念和新技術(shù)，實現(xiàn)關(guān)鍵能力的提升。

　　六、評價方式獨特，學(xué)習(xí)成果豐碩

　　為了激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，讓優(yōu)秀學(xué)員從培訓(xùn)中脫穎而出，成為面向未來的學(xué)習(xí)指導(dǎo)師隊伍的中堅力量，本次培訓(xùn)項目設(shè)計了三重考核機制：第一，學(xué)員完成項目設(shè)定的全部學(xué)習(xí)任務(wù)方可獲得北京市教委和聯(lián)想集團聯(lián)合頒發(fā)的項目結(jié)業(yè)證書;第二，項目學(xué)習(xí)過程中通過“集星護照”方式鼓勵學(xué)員積極學(xué)習(xí)、主動參與，表現(xiàn)出符合學(xué)習(xí)指導(dǎo)師能力的行為并獲得彩星獎勵，集星最多的10位學(xué)員獲得優(yōu)秀學(xué)員獎;第三，優(yōu)秀學(xué)員和小組成員運用演講、表演等不同形式展示學(xué)習(xí)成果，優(yōu)勝者將獲得聯(lián)想認(rèn)證的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)師”證書。這種漏斗式的考核評優(yōu)方式對提升學(xué)習(xí)氛圍、促進學(xué)習(xí)效果和選拔潛質(zhì)人才起到了非常好的作用和效果。