這17所學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都涵蓋了，是一個(gè)遞進(jìn)的層級(jí)。文明校園聯(lián)盟通過(guò)幼小銜接、中學(xué)帶小學(xué)辦活動(dòng)、大學(xué)老師到中學(xué)授課、大中學(xué)生共同開(kāi)展課題研究等方式，將各學(xué)段的學(xué)校的資源和生源整合起來(lái)。

　　四平路街道，地處環(huán)同濟(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)圈，轄區(qū)內(nèi)有同濟(jì)大學(xué)、楊浦高級(jí)中學(xué)、打虎山路第一小學(xué)、上海師范第二學(xué)校附屬小學(xué)、本溪路幼兒園等17所學(xué)校，從幼兒園到大學(xué)覆蓋各教育學(xué)段。今天下午，這17所大中小學(xué)校和幼兒園在同濟(jì)大學(xué)“一二九”禮堂正式“結(jié)盟”，成立四平社區(qū)“文明校園”創(chuàng)建聯(lián)盟。

　　學(xué)校之間：17個(gè)兄弟，一個(gè)帶一個(gè)

　　“校園聯(lián)盟的核心是通過(guò)資源開(kāi)放共享，通過(guò)由上至下一個(gè)帶一個(gè)的方式開(kāi)展聯(lián)盟活動(dòng)，促進(jìn)青少年文明德育的全面發(fā)展。” 楊浦四平路街道辦事處主任杜娟告訴記者，這17所學(xué)校，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都涵蓋了，是一個(gè)遞進(jìn)的層級(jí)。文明校園聯(lián)盟通過(guò)幼小銜接、中學(xué)帶小學(xué)辦活動(dòng)、大學(xué)老師到中學(xué)授課、大中學(xué)生共同開(kāi)展課題研究等方式，將各學(xué)段的學(xué)校的資源和生源整合起來(lái)。

　　早在2012年，四平路街道黨工委、辦事處牽頭成立了環(huán)同濟(jì)四平社區(qū)教育聯(lián)盟。五年來(lái)，這一平臺(tái)組織了各類教育教學(xué)、思想道德建設(shè)講座、活動(dòng)數(shù)十場(chǎng)，共有近萬(wàn)名的學(xué)生和社區(qū)居民參加并從中獲益。今天的文明校園聯(lián)盟正是在此基礎(chǔ)上成立的新聯(lián)盟，成為楊浦創(chuàng)建文明城區(qū)的又一創(chuàng)新舉措。

　　聯(lián)盟成立以后，將起草制定聯(lián)盟的章程，在四平微信公眾號(hào)下設(shè)立專門(mén)的版塊，組建“文明校園創(chuàng)建示范微信群”，形成線上線下活動(dòng)。17所學(xué)校將按照每月一次的頻率召集聯(lián)絡(luò)人開(kāi)展例會(huì)，形成各學(xué)校在教學(xué)資源、場(chǎng)地等需求上的供需對(duì)接，打通校園之間的圍墻，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放共享。

　　面向社區(qū)：學(xué)習(xí)型社區(qū)如何打造?

　　走在四平路街道上，隨處可見(jiàn)畫(huà)滿了非遺傳統(tǒng)畫(huà)像的電表箱、電話亭，街角處是擺放著民俗雕塑的兒童休憩場(chǎng)。撫順路363弄、本溪路141弄小區(qū)居民的樓道里，手繪的門(mén)牌號(hào)、墻面裝飾、綠植畫(huà)等處處透著巧妙的設(shè)計(jì)感，這些“微改造”和藝術(shù)裝置，都出自于同濟(jì)大學(xué)學(xué)生和四平居民之手。

　　學(xué)習(xí)型城市和教育型城市不同，教育型城市關(guān)注的是兒童及青少年為有限對(duì)象，而學(xué)習(xí)型城市要為各個(gè)年齡者提供終身學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，尤其強(qiáng)調(diào)打開(kāi)學(xué)校圍墻面向社區(qū)普通居民。在這種城市中，市民的學(xué)習(xí)與其生活的環(huán)境相連接，以社區(qū)為活動(dòng)的焦點(diǎn);城市提供一個(gè)基本框架，把原本支離破碎的教育和培訓(xùn)行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，使文化與人的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

　　致力于形成家庭、校園、社區(qū)“三位一體”的文明校園格局，聯(lián)盟中的“老大哥”同濟(jì)大學(xué)一直與四平路街道合作緊密。截止目前，四平路街道已經(jīng)與同濟(jì)25個(gè)部門(mén)和院系共建合作了105個(gè)項(xiàng)目。其中，街道與同濟(jì)法學(xué)院開(kāi)設(shè)的社區(qū)“法律咨詢信箱”、環(huán)同濟(jì)科技園區(qū)職工書(shū)屋、青年創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、同濟(jì)四平婦女之家等，都為社區(qū)增添了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

　　“四平空間創(chuàng)生”行動(dòng)第一季、第二季活動(dòng)，讓同濟(jì)大學(xué)不同領(lǐng)域的設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家和同濟(jì)大學(xué)師生們走進(jìn)社區(qū)的角角落落，了解居民對(duì)于公共空間的意向和需求，與居民一起設(shè)計(jì)制作，使街區(qū)的圍墻、座椅、報(bào)欄、窨井蓋、垃圾房、街頭雕塑、綠化小景等幾十處發(fā)生了令人驚喜的創(chuàng)變。撫順路363弄、本溪路141弄“樓道微改造”等公共空間優(yōu)化項(xiàng)目，“我們的百草園”、“363芳園”、“360藝術(shù)裝置”等項(xiàng)目，在提升老舊社區(qū)外觀和功能的同時(shí)，通過(guò)自治的方式讓居民更有獲得感。

　　中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任葉海忠認(rèn)為，要打造學(xué)習(xí)型的城市，需要教育系統(tǒng)內(nèi)外相互開(kāi)放，不僅開(kāi)放課程、人員、設(shè)施設(shè)備等資源的共享利用，還要引導(dǎo)教育系統(tǒng)與外部社會(huì)系統(tǒng)相互開(kāi)放，整合社會(huì)各類學(xué)習(xí)資源，而打破學(xué)校圍墻的做法，是第一步，也是關(guān)鍵一步。