近日獲悉，上海市教委為進(jìn)一步滿足市民多元化的學(xué)習(xí)需求，依托社會(huì)公共文化教育資源的優(yōu)勢(shì)，從2013年至今，相繼建立了8個(gè)“上海市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地”，下設(shè)體驗(yàn)站點(diǎn)104個(gè)，設(shè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)項(xiàng)目258項(xiàng)，組織專題學(xué)習(xí)活動(dòng)1500余次。

　　眾所周知，所謂剛需，即是人們平常生活所必不可少的構(gòu)成條件，例如大眾通俗認(rèn)為的“衣食住行”等觀點(diǎn)，便是反應(yīng)了人們對(duì)“剛需”的概論。改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足的發(fā)展和提升，在不斷滿足人們平時(shí)生產(chǎn)生活“剛需”的同時(shí)，隨著社會(huì)各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，在人們的知識(shí)和技能儲(chǔ)備無法滿足工作就業(yè)所帶來的巨大挑戰(zhàn)面前，大眾對(duì)獲取知識(shí)提升自我的“內(nèi)核動(dòng)力”有了新的訴求。在這個(gè)背景下，上海率先對(duì)民眾的這個(gè)“訴求”做出了反應(yīng)，建立的8個(gè)終身學(xué)習(xí)基地和100余學(xué)習(xí)站點(diǎn)及時(shí)有效地幫助了民眾完成“充電”，同時(shí)，這一項(xiàng)政策的背后還有著更深的內(nèi)涵。

　　其一，開民智，萬事方可為。開民智即是興辦教育，讓人們首先明白事理，進(jìn)而有一技之長(zhǎng)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎?”，當(dāng)一個(gè)國家的民眾都對(duì)學(xué)習(xí)文化技能感興趣的時(shí)候，刑獄、貪腐等負(fù)能量的社會(huì)現(xiàn)象自然就會(huì)減少。人們的素質(zhì)提高了，自覺性就高，社會(huì)才會(huì)更加的和諧。然而越是簡(jiǎn)單的道理，往往越“抓不住、摸不透”。上海市教委所立的“終身教育”就像一面鏡子，給大家一個(gè)啟示，在看到自身不足的時(shí)候，提醒大家，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，為時(shí)不晚。不怕被困難打敗，就怕被社會(huì)淘汰。緊跟時(shí)代的步伐，倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，讓這股學(xué)習(xí)之風(fēng)，隨雨入夜，潤物無聲。

　　其二，在提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)，在“終生教育基地”參加學(xué)習(xí)的民眾，不分職業(yè)、學(xué)歷、年齡等條件的限制。大人和孩子可以一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)監(jiān)督，在體現(xiàn)教育公平的同時(shí)又可以延伸家庭教育的“版圖”，大手牽小手，同堂寓教于樂。

　　民眾的智慧，凝聚成河，才會(huì)滋潤泱泱大國。建立公平公正的文化教育平臺(tái)，鑄造學(xué)習(xí)型城市的新坐標(biāo)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，升華自我的同時(shí)，帶起富國強(qiáng)民的中國夢(mèng)!(南翔鎮(zhèn) 陳杰)