2015年10月20日，宜賓市首家社區(qū)學(xué)習(xí)中心落戶南溪區(qū)鳳溪社區(qū)，首批開(kāi)設(shè)的手工制作、書(shū)法基礎(chǔ)、英語(yǔ)入門(mén)、攝影技巧、舞蹈、烘焙等14門(mén)課免費(fèi)向市民開(kāi)放，滿足廣大群眾學(xué)有所用的終身學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建起了具有社區(qū)特色的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　如何發(fā)揮社區(qū)學(xué)習(xí)中心的社會(huì)效應(yīng)，激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)熱情?南溪區(qū)在摸索中正嘗試著用社區(qū)教育構(gòu)建起全民終身學(xué)習(xí)新模式。

　　開(kāi)放靈活，激活社區(qū)教育“一江春水”

　　近日，春雨綿綿，細(xì)雨霏霏，家住南溪區(qū)紫云社區(qū)的陳亞娜和往常一樣早早的來(lái)到了鳳溪片區(qū)社區(qū)學(xué)習(xí)中心，今天有她報(bào)名參加的五門(mén)課程之一的手工制作課。

　　在老師細(xì)致講解和親身示范下，陳亞娜和其他學(xué)員們剪的專心、學(xué)的高興，靈動(dòng)的雙手用剪刀在紙上“畫(huà)出”了一幅幅精美的圖案。“很有成就感，圓了我兒時(shí)的夢(mèng)。”陳亞娜拿起剛剪好的剪紙笑呵呵的說(shuō)，以前沒(méi)事就打牌，現(xiàn)在學(xué)剪紙、學(xué)書(shū)法，覺(jué)得每天都很充實(shí)，“學(xué)會(huì)了我還要回家教我外孫剪五角星啦。”

　　在另一間教室，偌大的空間里人影綽綽，輕盈的身姿伴著音樂(lè)如翩躚的蝴蝶輕點(diǎn)展露舞姿。不少晚到的學(xué)員站在走廊上，也抑制不住心中的激情隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。“下雨來(lái)晚了沒(méi)有位置了，又舍不得走，這里的環(huán)境好、設(shè)備齊全，最主要的是老師教的好。”李昌瓊老人說(shuō)，社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)設(shè)的課程非常實(shí)用，使他們老有所學(xué)、老有所樂(lè)。

　　學(xué)員們的滿口贊譽(yù)是對(duì)學(xué)習(xí)中心的充分肯定，而這來(lái)自中心構(gòu)建起的靈活、開(kāi)放的社區(qū)教育體系。“中心成立前我們發(fā)放了一萬(wàn)張問(wèn)卷調(diào)查表，最終從30門(mén)課程中選出了14門(mén)，確保了課程安排的針對(duì)性和實(shí)用性，以后還可以根據(jù)學(xué)員們要求開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。同時(shí)，學(xué)員可以根據(jù)自身情況選學(xué)多門(mén)課程。”社區(qū)學(xué)習(xí)中心主任廖大勇說(shuō)，靈活、開(kāi)放的課程安排可以適應(yīng)更多人群，如今，學(xué)習(xí)中心已有學(xué)員700余人，“現(xiàn)在每天都有群眾來(lái)咨詢、報(bào)名。”

　　延伸教育 催化全民學(xué)習(xí)“花開(kāi)遍地”

　　社區(qū)學(xué)習(xí)中心作為面向群眾的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，如何利用自身在師資、場(chǎng)地和組織能力上的優(yōu)勢(shì)，影響、吸納更多的群眾，讓社區(qū)教育助推全民學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中心的社會(huì)效應(yīng)?

　　“我們將依托已有的社區(qū)書(shū)屋、文化活動(dòng)廣場(chǎng)、中小學(xué)校園等陣地，以群眾文化理事會(huì)、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、老年大學(xué)等社會(huì)組織為載體，拓展延伸社區(qū)學(xué)校教育。同時(shí)，中心還免費(fèi)向社會(huì)組織提供場(chǎng)地，加強(qiáng)中心和各類社會(huì)組織間的聯(lián)系。”廖大勇說(shuō)，南溪區(qū)有著近150個(gè)社會(huì)組織，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，通過(guò)社會(huì)組織帶動(dòng)群眾將會(huì)起到事半功倍的作用。

　　學(xué)習(xí)中心不僅千方百計(jì)延伸拓展社區(qū)教育，還希望以自身“魅力”引導(dǎo)更多的群眾。“中心準(zhǔn)備成立義工組織，讓有意愿的學(xué)員向留守兒童和老人提供幫助。同時(shí)，組織園藝、種植等課程師生到一線向種植戶提供技術(shù)支持，用實(shí)際行動(dòng)展示學(xué)習(xí)成果。”學(xué)習(xí)中心辦公室主任李靜說(shuō)道。

　　“力爭(zhēng)通過(guò)5到10年的努力，使社區(qū)學(xué)習(xí)中心在城區(qū)覆蓋率達(dá)到90%以上。”廖大勇說(shuō)，以社區(qū)教育為平臺(tái)著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體“四位一體”的大社區(qū)、大教育格局，使社區(qū)教育催化全民學(xué)習(xí)“花開(kāi)遍地”

　　文化“發(fā)力” 推進(jìn)城市文明更上層樓

　　社區(qū)學(xué)習(xí)中心的成立，構(gòu)建起了全民終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)習(xí)風(fēng)尚融入城市文化，推進(jìn)著城市文明建設(shè)。

　　鳳溪片區(qū)社區(qū)學(xué)習(xí)中心雖成立不久，但它發(fā)揮的作用讓作為鳳溪社區(qū)黨支部書(shū)記的李靜感到欣喜。“雖我們社區(qū)只有近百名居民報(bào)名參加社區(qū)學(xué)習(xí)中心，但他們積極主動(dòng)參與到社區(qū)工作中，在‘創(chuàng)文’‘創(chuàng)衛(wèi)’工作中用自己的行動(dòng)影響、帶動(dòng)了周邊很多群眾。”李靜說(shuō)，通過(guò)社區(qū)教育來(lái)轉(zhuǎn)變社區(qū)服務(wù)方式，用影響式、激勵(lì)式和體驗(yàn)式服務(wù)培養(yǎng)、激發(fā)廣大市民參與社區(qū)治理、共建美好家園的熱情和能力，收到的效果非常顯著。

　　“年紀(jì)大了做些公益事情很有意義，以前也想干，但個(gè)人力量有限也不好意思去干。”家住鳳溪社區(qū)陽(yáng)光小區(qū)的何澤明老人說(shuō)道，付出能讓人更加有成就感，學(xué)習(xí)中心對(duì)他來(lái)說(shuō)是學(xué)校也是產(chǎn)生快樂(lè)的地方。

　　城市的發(fā)展不僅體現(xiàn)在日新月異的城市面貌上，更重要的是在如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)城市軟實(shí)力，形成文明、向善、奮進(jìn)的整體氛圍。近年來(lái)，南溪區(qū)在文化事業(yè)上邁出堅(jiān)定的步伐，“書(shū)香南溪·悅讀仙源”全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，使南溪處處充滿著濃郁的文化氛圍;圖書(shū)館、文化館相繼免費(fèi)開(kāi)放，成為了市民精神文化樂(lè)園;社區(qū)書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋大力發(fā)展，似星星之火有了燎原之勢(shì)……