全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容。近年來(lái)，國(guó)家、省和廣州市非常重視全民閱讀，制定落實(shí)了一系列重要措施大力推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)。為促進(jìn)我區(qū)全民閱讀活動(dòng)深化發(fā)展，推動(dòng)形成人人愛(ài)閱讀的良好氛圍，從2017年7月初開(kāi)始，區(qū)政協(xié)用數(shù)月的時(shí)間對(duì)我區(qū)全民閱讀活動(dòng)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研。

年輕讀者對(duì)經(jīng)典著作科普書(shū)籍興趣不濃

調(diào)研報(bào)告指出，近年來(lái)，我區(qū)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部署和要求，結(jié)合實(shí)際情況，大力推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，努力建設(shè)“書(shū)香增城”，并取得了一定成效。其中，公共閱讀場(chǎng)所逐年得到了完善，公共圖書(shū)館逐漸成為“全民閱讀中心”；“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)得到了深入開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)愛(ài)讀的良好習(xí)慣；社區(qū)閱讀活動(dòng)得到了積極發(fā)展，促進(jìn)家庭書(shū)架的建立；居民科普閱讀得到了逐步開(kāi)展，培育居民科學(xué)素質(zhì)。與此同時(shí)，我區(qū)全民閱讀活動(dòng)工作還有不少亟待改進(jìn)和加強(qiáng)之處，實(shí)效提升的空間仍較大，特別是在公共閱讀場(chǎng)所建設(shè)和全民閱讀氛圍營(yíng)造等方面存在的問(wèn)題，成為了制約全民閱讀水平提升的短板。調(diào)研報(bào)告還顯示，我區(qū)居民閱讀多以“快餐式”“碎片化”的電子閱讀為主，尤其是年輕讀者閱讀較多的是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等作品，而對(duì)經(jīng)典著作、科普書(shū)籍興趣不濃，這就不利于年輕一代文化、科學(xué)素養(yǎng)的培育和形成。

調(diào)研報(bào)告指出，讀不讀書(shū)、讀多少書(shū)并非個(gè)人小事，而是事關(guān)城市文明素質(zhì)和百姓生活品質(zhì)的大事。促進(jìn)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，政府倡導(dǎo)至關(guān)重要。因此，政府有關(guān)部門(mén)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以“前人種樹(shù)后人乘涼”的胸懷，高度重視和努力推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，運(yùn)用優(yōu)勢(shì)行政資源，立足于“打基礎(chǔ)、立根基”，狠抓青少年閱讀興趣的培養(yǎng)，不斷完善全民閱讀載體，建立現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，完善配套功能，不斷喚醒和激發(fā)全社會(huì)的閱讀興趣，倡導(dǎo)形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好人文環(huán)境。

五點(diǎn)建議推動(dòng)我區(qū)全民閱讀

為進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)全民閱讀，調(diào)研報(bào)告提出了五點(diǎn)具體建議。

一、加強(qiáng)全民閱讀的宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好閱讀氛圍

建議運(yùn)用專題報(bào)道、系列報(bào)道講述大眾讀書(shū)故事，通過(guò)正面宣傳鼓勵(lì)全民閱讀；繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香之家”、“書(shū)香之村（社區(qū)）”、“書(shū)香企業(yè)”、“書(shū)香機(jī)關(guān)”等評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)工廠企業(yè)設(shè)立“職工書(shū)屋”；辦好各類讀書(shū)月等全民閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)民間探索形成一些固定的閱讀活動(dòng)載體，如名著閱讀沙龍、詩(shī)詞讀書(shū)會(huì)、閱讀分享會(huì)、“說(shuō)書(shū)臺(tái)”等，并大力支持社團(tuán)開(kāi)展各類健康有益的閱讀活動(dòng)；通過(guò)“書(shū)香校園”建設(shè)、親子閱讀和閱讀名家進(jìn)校園等，促進(jìn)少年兒童閱讀，帶動(dòng)家庭閱讀，通過(guò)送書(shū)下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)，解決農(nóng)村留守兒童、城市流動(dòng)兒童、貧困家庭兒童的基本閱讀需求。

二、加強(qiáng)公共閱讀場(chǎng)所建設(shè)，擴(kuò)大公眾閱讀陣地

建議發(fā)揮區(qū)圖書(shū)館的龍頭作用，完善鎮(zhèn)級(jí)圖書(shū)館、村（社區(qū)）圖書(shū)室功能配套，探索建立區(qū)與鎮(zhèn)（街）、村（社區(qū)）互聯(lián)互通的圖書(shū)共享機(jī)制，設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)通借通還，形成全民閱讀的圖書(shū)資源共享系統(tǒng)；鼓勵(lì)有條件的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、住宅小區(qū)單獨(dú)設(shè)置小型圖書(shū)室、閱覽室，通過(guò)政府資助和居民捐贈(zèng)、交換，配備一定數(shù)量的圖書(shū)，向居民開(kāi)放；在政府部門(mén)公共服務(wù)大廳設(shè)置書(shū)架、書(shū)柜或電子圖書(shū)閱讀器，放置圖書(shū)供等候者取閱。同時(shí)，鼓勵(lì)賓館、茶館、咖啡廳、超市等休閑場(chǎng)所和實(shí)體書(shū)店在賣場(chǎng)內(nèi)開(kāi)辟富有人文創(chuàng)意及藝術(shù)特色的公眾閱讀區(qū)，形成“到處有書(shū)，隨時(shí)可讀”的人文環(huán)境，讓閱讀成為時(shí)尚；在人流密集的交通干道兩旁的公共候車亭和車站候車室等設(shè)置讀報(bào)欄或電子閱讀屏，定期放置報(bào)紙雜志，定期更新電子信息內(nèi)容，供市民候車、乘車時(shí)閱讀；提供各類形式多樣、內(nèi)容豐富的電子圖書(shū)，形成共享閱讀平臺(tái)，建立界面友善的閱讀互動(dòng)機(jī)制，吸引讀者閱讀。

三、改善農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)與管理，努力提高利用水平

建議按照就近、方便的原則，在人群密集和相對(duì)僻靜之處設(shè)置農(nóng)家書(shū)屋，有條件的村可對(duì)現(xiàn)有設(shè)置不夠合理的書(shū)屋進(jìn)行調(diào)整，重新規(guī)劃，并完善書(shū)屋相關(guān)配套設(shè)施，使農(nóng)村讀者能擁有安靜、舒適的閱讀環(huán)境；加強(qiáng)基層文化管理隊(duì)伍建設(shè)，文化部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)書(shū)屋管理員的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，構(gòu)建一支懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、善引領(lǐng)的管理員隊(duì)伍，提高圖書(shū)陳列展示、瀏覽借閱的水平；多途徑及時(shí)更新書(shū)目，由財(cái)政撥出?？蠲磕旮乱欢ū壤膱D書(shū)，并發(fā)動(dòng)社會(huì)各界熱心人士捐贈(zèng)圖書(shū)，豐富各類書(shū)籍。對(duì)于農(nóng)家書(shū)屋的管理，有關(guān)部門(mén)要積極探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮書(shū)屋的作用，避免閑置浪費(fèi)。

四、開(kāi)展切合形勢(shì)的主題閱讀，唱響時(shí)代主旋律

建議向市民推薦中外經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人文化修養(yǎng)水平；圍繞黨的十九大，組織開(kāi)展主題演講、經(jīng)典誦讀、讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)賽等豐富多彩的主題閱讀活動(dòng)；加強(qiáng)科普閱讀宣傳推廣，積極宣傳反邪教、環(huán)保及日常生活中的科學(xué)知識(shí)，努力普及科學(xué)常識(shí)，破除封建迷信，提高市民的科學(xué)素質(zhì)，形成科學(xué)理性、優(yōu)雅從容的生活方式；積極進(jìn)行本土作品的閱讀推廣，讓讀者領(lǐng)略荔鄉(xiāng)文化的魅力和我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就，增強(qiáng)發(fā)展信心。

五、加強(qiáng)部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，強(qiáng)化政府支持引導(dǎo)功能

建議進(jìn)一步完善全民閱讀的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮新聞出版、宣傳、教育、文體旅游、民政、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等相關(guān)部門(mén)的職能作用，貫徹落實(shí)全民閱讀的工作部署要求，確保責(zé)任分工明確，任務(wù)落實(shí)到位；加快制訂和實(shí)施我區(qū)未來(lái)3年全民閱讀行動(dòng)規(guī)劃綱要，將全民閱讀納入制度化、經(jīng)?；壍溃⒀芯拷⒑屯晟迫耖喿x狀況監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制；通過(guò)興辦實(shí)體、自助項(xiàng)目、贊助活動(dòng)、提供設(shè)施、捐贈(zèng)產(chǎn)品等方式，努力構(gòu)建全民閱讀推廣服務(wù)體系，并通過(guò)管理評(píng)價(jià)、教育培訓(xùn)和激勵(lì)保障等對(duì)社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)給予必要的指導(dǎo)和支持，建立有公眾參與的征詢反饋及考核評(píng)價(jià)制度；著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足當(dāng)前，從眼前的事情、具體的事情做起，“行遠(yuǎn)于近，化虛為實(shí)”，將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)變成具體計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，落到部門(mén)、落到崗位，以免紙上談兵、懸而不決。