“看今朝落難戲子無(wú)人問(wèn)，馬門(mén)內(nèi)名優(yōu)嘔血困風(fēng)塵……”近兩年，每逢節(jié)假日，璧山青杠街道的街頭巷尾總會(huì)傳來(lái)幾句余音繚繞川劇唱腔。演員們身著戲服，找塊空地一站，鑼鼓一敲，樂(lè)曲一放，就搭好了一個(gè)舞臺(tái)。路過(guò)的市民或是駐足圍觀，或是搬出小板凳靜坐欣賞，一場(chǎng)“川劇坐唱”就此精彩上演。

這不僅僅是一場(chǎng)場(chǎng)演出，更是一次次教學(xué)，是面向社區(qū)群眾、面向轄區(qū)內(nèi)所有川劇愛(ài)好者的特色文化教育。

“特色教育必須要做到‘人無(wú)我有、人有我精’，并且要有一定的基礎(chǔ)和土壤。自2017年街道社區(qū)教育學(xué)校正式成立以來(lái)，我們高度重視川劇這一特色課程的打造，挖掘川劇在本地的發(fā)展歷程，把川渝兩地的這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。”青杠街道社區(qū)教育學(xué)校副校長(zhǎng)馬春說(shuō)道。

不僅僅是在青杠，近年來(lái)，璧山區(qū)積極打造特色社區(qū)教育品牌，傳遞快樂(lè)學(xué)習(xí)的精神和氛圍，讓市民的生活更有“味道”。

“璧山的社區(qū)教育傾力構(gòu)建‘終身教育’體系，做到全天候、廣覆蓋，處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、人人可學(xué)?！眳^(qū)教委職成教干部謝周群告訴記者。

今年，區(qū)社區(qū)教育學(xué)院開(kāi)展了“一街（鎮(zhèn)）一品”的特色課程申報(bào)及評(píng)估工作，全面對(duì)接鎮(zhèn)街經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展格局，圍繞鎮(zhèn)街歷史沉淀、人文特點(diǎn)和發(fā)展思路，明確各鎮(zhèn)街社區(qū)教育發(fā)展重點(diǎn)，提煉各鎮(zhèn)街社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)和特色，打造“一街一品”“一鎮(zhèn)一韻”特色品牌。青杠的川劇引人入勝、丁家的大儺舞神奇莫測(cè)、來(lái)鳳魚(yú)聞名江湖、三合的剪紙巧奪天工、河邊的書(shū)法星火相傳、璧城的扎染流光溢彩。璧南吹打聲震巴渝，已被列為市級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目；璧泉正則繡譽(yù)滿(mǎn)神州，已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)名單，是中華藝術(shù)之瑰寶。

除了各鎮(zhèn)街開(kāi)辦特色課程外，璧山區(qū)針對(duì)學(xué)生群體開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)51個(gè)，“兒童之家”“四點(diǎn)半”“周六營(yíng)”“時(shí)期夏令營(yíng)”等漸次現(xiàn)身；針對(duì)社區(qū)居民不同群體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同的課程，“農(nóng)家學(xué)習(xí)院落”“農(nóng)家書(shū)屋”“夢(mèng)想課堂”等悉數(shù)出現(xiàn)。

為充分發(fā)掘各類(lèi)資源的教育內(nèi)涵，璧山區(qū)還積極鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與社區(qū)教育，不斷擴(kuò)大社區(qū)教育文化學(xué)習(xí)資源的供給，形成有文化基地的學(xué)習(xí)圈、人文項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)鏈。如璧山中學(xué)與重慶一中聯(lián)盟辦學(xué)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)與巴蜀小學(xué)合作辦學(xué)，把智慧校園、家長(zhǎng)學(xué)校推向社區(qū)，學(xué)校教育與社區(qū)教育“立體對(duì)接”；區(qū)醫(yī)院與重醫(yī)一院合作辦醫(yī)，重醫(yī)附一院青杠老年護(hù)養(yǎng)中心、新加坡伊頓國(guó)際幼兒園、重慶護(hù)理職業(yè)學(xué)院等知名品牌落戶(hù)璧山，其品牌效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)層層疊加，讓社區(qū)教育的“含金量”與日俱增。

未來(lái)，璧山區(qū)還將通過(guò)協(xié)調(diào)社區(qū)資源，培育志愿骨干，樹(shù)立示范項(xiàng)目，豐富地區(qū)文化教育服務(wù)供給，打造多樣化的全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步滿(mǎn)足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。