我國社區(qū)教育中居民參與的幾個主要問題
【摘要】居民參與是社區(qū)教育中一個非常重要的問題，但國內(nèi)學(xué)術(shù)界對這一問題的研究非常薄弱，不但研究的總體數(shù)量極少，而且對于其中一些如社區(qū)教育中居民參與的內(nèi)涵、參與的必要性，參與中的問題與對策等核心問題也極少研究。社區(qū)教育中的居民參與不但是指參與的廣度，即社區(qū)居民參與社區(qū)學(xué)習(xí)的廣泛程度，其更深刻的內(nèi)涵是指參與的深度，即指社區(qū)居民作為與政府平等的參與主體，與政府部門管理者一起介入社區(qū)教育的各個環(huán)節(jié)，共同決策，共同管理，共同分擔(dān)社區(qū)教育發(fā)展的責(zé)任，并共同享有社區(qū)教育發(fā)展的成果。居民參與社區(qū)教育是現(xiàn)代民主政治與教育民主、維護(hù)社區(qū)居民受教育權(quán)、現(xiàn)代社區(qū)治理，以及居民個人發(fā)展等方面的要求。在國際視野下，我國社區(qū)教育中的居民參與無論在參與的廣度還是參與的深度上都與發(fā)達(dá)國家有著較大的差距，存在著諸多的問題。要促進(jìn)社區(qū)教育中居民的參與，就要明確居民在社區(qū)教育中的主體地位及社區(qū)教育中居民與政府的關(guān)系，完善社區(qū)教育中居民參與的制度與法律保障，增強(qiáng)社區(qū)教育中居民參與的意識，采取切實措施促進(jìn)居民對社區(qū)教育的深度參與。
【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育;居民參與;主體地位;深度參與
