黨的十八大報告提出，要努力辦好人民滿意的教育，“堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。

　　隨著高等教育進入結(jié)構(gòu)調(diào)整的新時期，大學的發(fā)展建設(shè)已經(jīng)由求規(guī)模轉(zhuǎn)變?yōu)榍筚|(zhì)量。辦學自主權(quán)相對較小，財力、師資、品牌等資源稀缺，生源質(zhì)量受局限，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的成果轉(zhuǎn)化能力不強等，這些都是地方高校與重點院校相比的先天不足。但隨著我國高等教育的多樣化、人才需求的多樣化，各類不同層次的學校擔負著不同的任務(wù)，培養(yǎng)著不同類型的人才。人才需要的差異和對不同層次人才的大量需求，為地方高校提供了良好的發(fā)展機遇和廣闊的發(fā)展空間。因此，地方高校解決生存發(fā)展問題，最關(guān)鍵的是要認清高等教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，保持清醒的頭腦，及時、果斷地作出發(fā)展策略、模式的調(diào)整。

　　——找準優(yōu)勢。充分認清自身發(fā)展的區(qū)域優(yōu)勢，緊密聯(lián)系地方實際，瞄準市場需求，找準學校的辦學發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的契合點，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征來確定專業(yè)設(shè)置，從事課程開發(fā)。西安文理學院作為一所地方高校，積極走出校門與政府部門、科研院所、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，謀求合作對接、商討科研成果轉(zhuǎn)化。近年來，學校先后成立了區(qū)域教育發(fā)展研究中心、中國書畫藝術(shù)研修中心、西安秦嶺保護研究中心等多個科研平臺，以及富平陶藝村、藍田萬畝核桃園等多個產(chǎn)學研基地。

　　——合理定位。地方高校的辦學層次既不同于以培養(yǎng)研究型人才為主的研究型大學，也不同于主要培養(yǎng)技能型人才的高職高專。要做到合理定位，就必須摸清當?shù)馗鞲咝０l(fā)展情況，及不同高校學科、專業(yè)的設(shè)置特點，找準自身學科、專業(yè)發(fā)展的比較優(yōu)勢，凝聚核心競爭力。

　　西安文理學院是由5所不同辦學類型的學校合并而成。學校確立了以本科教學為主，利用教育資源為地方服務(wù)的理念，實行多樣、靈活、開放的辦學形式，把教育教學與生產(chǎn)實踐、社會服務(wù)、技術(shù)推廣結(jié)合起來，增大向社會的開放程度。

　　學校先后與西安市勞動和社會保障局、社會媒體推出全國首個“新市民大學班”，與西安市雁塔區(qū)人民政府共同建立雁塔區(qū)市民文化教育基地，探索了大學教育與社區(qū)教育相結(jié)合的新模式。學校與政府部門聯(lián)合組建了西安市軟件服務(wù)外包人才培訓基地、西安軟件外包學院，不僅滿足了地方對于軟件外包人才的需求，還深化了西安市職業(yè)教育培訓改革，實現(xiàn)了本科教育和職業(yè)教育的相互借鑒。學校分別與西安市委組織部、市紀委組建西安市干部教育培訓文理學院基地和西安市干部廉政文化教育基地。

　　——辦出特色。與重點院校相比，地方大學另一個優(yōu)勢在于“船小好調(diào)頭”，要實現(xiàn)特色發(fā)展，就必須有大膽改革的勇氣和決心，在找準優(yōu)勢、合理定位的基礎(chǔ)上，大力優(yōu)化教育資源配給和學科結(jié)構(gòu)。

　　學校以“立足西安特色，做足漢唐文章”為理念，成立了長安歷史文化研究中心，圍繞長安歷史及各歷史時期的哲學思想、政治制度、文學藝術(shù)等進行全方位綜合研究。學校成立了國際民生文化研究所，關(guān)注和研究西安市民生文化發(fā)展動態(tài)，積極促進國際間民生文化研究的交流與合作，不僅開拓了“現(xiàn)代都市新型鄰里文化”研究的新領(lǐng)域，而且邁出了校企聯(lián)合建立人文科學領(lǐng)域研究機構(gòu)的新步伐。(作者系西安文理學院黨委書記張建國)