幾年前，環(huán)境教育在社區(qū)已呈燎原之勢(shì)，在環(huán)保部門的大力推動(dòng)下，綠色社區(qū)創(chuàng)建如火如荼。曾經(jīng)很欣喜地看到，一些社區(qū)通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，垃圾分類已初見成果，一些自編自演的環(huán)保節(jié)目在小區(qū)很受歡迎。在環(huán)保部門的引導(dǎo)下，一些大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)也走進(jìn)社區(qū)，綠絲帶傳遞活動(dòng)曾引起媒體的連續(xù)報(bào)道。在社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)簽名條幅上，一些小朋友在父母或爺爺奶奶的帶領(lǐng)下，用嫩稚的小手畫出他們心目中美麗的家園…….

　　可是，當(dāng)創(chuàng)建活動(dòng)驗(yàn)收后，綠色社區(qū)的牌子掛在了墻上，很多環(huán)保活動(dòng)的時(shí)鐘也停滯在了驗(yàn)收前。綠色社區(qū)創(chuàng)建與其他建設(shè)項(xiàng)目一樣，滑入了重創(chuàng)建輕管理的怪圈。

　　建成之后怎么管?如何讓社區(qū)環(huán)境教育可持續(xù)發(fā)展，成為擺在面前的一道關(guān)。我們都知道，環(huán)境教育也是一種意識(shí)形態(tài)的滲透，當(dāng)人們有了環(huán)境意識(shí)的時(shí)候，下一步就該形成環(huán)境道德觀念。而從意識(shí)到觀念，如同登堂入室，需要更進(jìn)一步的提煉與升華，需要一個(gè)時(shí)期甚至是長(zhǎng)期的滲透引導(dǎo)。

　　但在這個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)由于沒有銜接好，造成綠色創(chuàng)建成為一種急功近利的行為，當(dāng)一些小區(qū)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建后也沒啥意思時(shí)，創(chuàng)建成功的后續(xù)管理乏力，持續(xù)創(chuàng)建的動(dòng)力不足，綠色社區(qū)創(chuàng)建就走進(jìn)了死胡同。

　　綠色社區(qū)創(chuàng)建這一引導(dǎo)公眾參與環(huán)?；顒?dòng)、提高公眾環(huán)境意識(shí)的平臺(tái)遭遇到尷尬局面。在一些地方，這個(gè)曾被冠以助推提高全民環(huán)境意識(shí)的重要?jiǎng)?chuàng)建活動(dòng)，成了一件不避寒雨的馬甲。但有一點(diǎn)是無(wú)法否認(rèn)的，綠色社區(qū)創(chuàng)建畢竟是一種有益于社會(huì)的公益活動(dòng)，也涵蓋了人們追求高質(zhì)量低碳生活的理念。它的號(hào)召力如果能得到充分的激發(fā)，它的向心力、凝聚力就會(huì)凸顯出來(lái)。

　　辦法就是改革創(chuàng)新，因襲的舊思路必須改革。創(chuàng)建是一種過(guò)程，是環(huán)境意識(shí)到環(huán)保觀念的滲透，創(chuàng)建包含著創(chuàng)新。首先，在管理上要?jiǎng)?chuàng)新。要把管理放在重要的位置，定期不定期地檢查溝通，傳遞信息。其次，是重點(diǎn)抓好社區(qū)管理人員，把創(chuàng)建活動(dòng)的上級(jí)指示及時(shí)傳達(dá)，把環(huán)保工作的進(jìn)展告知公眾，真正做到活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。再則，是把綠色社區(qū)創(chuàng)建與市民生活結(jié)合起來(lái)，與日常環(huán)保工作結(jié)合起來(lái)，關(guān)注民生，為群眾創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。同時(shí)鼓勵(lì)市民舉報(bào)環(huán)境違法行為，并把查處結(jié)果告知公眾，從而提高市民參與環(huán)保的榮譽(yù)感和成就感。

　　總之，綠色社區(qū)創(chuàng)建是一個(gè)普及大眾環(huán)境教育的良好平臺(tái)，最大限度地釋放綠色社區(qū)創(chuàng)建的吸引力，最大限度地抓好社區(qū)環(huán)境教育的可持續(xù)發(fā)展，是眼前一項(xiàng)重要工作。