一名好教師就是一門好課程，一門好課程就能帶動(dòng)一方居民。為了實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)與社區(qū)教育的雙贏，山東省威海市環(huán)翠區(qū)教育局依托自身優(yōu)質(zhì)教育資源，組織教師志愿者為社區(qū)居民開設(shè)“智慧學(xué)堂”，擔(dān)當(dāng)起社區(qū)教育的“主力軍”。

　　教師的工作場(chǎng)所僅僅是校園嗎?

　　教師的工作對(duì)象僅僅是學(xué)生嗎?

　　日前，在山東省威海市環(huán)翠區(qū)鯨園街道辦事處朝陽(yáng)社區(qū)群眾活動(dòng)室里，塔山小學(xué)教師孫琳娜正在為居民做《家庭鄰里間有效溝通》的心理健康講座。作為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，孫琳娜的課堂既嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默，充滿歡聲笑語(yǔ)。據(jù)了解，環(huán)翠區(qū)目前有476名像孫琳娜這樣的教師志愿者，他們?cè)跒榫用袼腿?yōu)質(zhì)教育服務(wù)的同時(shí)，自己也通過“社會(huì)大學(xué)堂”獲得了不一樣的鍛煉和成長(zhǎng)。

　　私人定制公益課程菜單

　　“以前，我一直想學(xué)太極拳，但是沒有人教，現(xiàn)在長(zhǎng)征小學(xué)教師利用夜校時(shí)間給我們講課，真是太好了!”一說(shuō)到教師進(jìn)社區(qū)，勝利社區(qū)的劉阿姨難掩喜悅之情。話音剛落，劉阿姨給我們展示了一個(gè)她剛剛學(xué)會(huì)的招式——“白鶴亮翅”，看起來(lái)有板有眼。

　　環(huán)翠區(qū)教育局社區(qū)教育科科長(zhǎng)谷梅卿說(shuō)：“教育局依托豐富的教育資源，擔(dān)當(dāng)起社區(qū)教育的‘主力軍’。社區(qū)教育不同于學(xué)校教育，最重要的是必須抓住居民的心，知道大家的興趣點(diǎn)在哪兒。否則，很難收到實(shí)際效果。”

　　為此，社區(qū)教育科每年都會(huì)定期做社區(qū)居民學(xué)習(xí)狀況監(jiān)測(cè)調(diào)查，通過調(diào)查問卷、電話訪談、代表座談、入戶“家訪”等形式，了解居民希望學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，能夠花多少時(shí)間學(xué)習(xí)，等等。

　　在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合全區(qū)地方課程、校本課程開設(shè)情況，以及教師志愿者自身具備的興趣特長(zhǎng)等，社區(qū)教育科整合確定了歌唱、舞蹈、書法、繪畫、乒乓球、手工編織等共計(jì)107門公益課程，課程資源開發(fā)者不僅包括專業(yè)教師、課程專家，還有廣大的社區(qū)居民。所有課程向社會(huì)公布，免費(fèi)開放學(xué)校專用教室，居民可自由選擇。教育局還要求校園體育設(shè)施全部對(duì)外開放，居民可以在晨間、晚間到學(xué)校健身鍛煉?，F(xiàn)在，每天清晨在市中心的中學(xué)校園，跑步、打太極拳、在體育器械上鍛煉的居民比比皆是。與城里中學(xué)一起開放的，還有塔山中心小學(xué)、北竹島小學(xué)、碼頭小學(xué)、翠竹小學(xué)等硬件設(shè)施較好的學(xué)校。

　　朝陽(yáng)、青島路等社區(qū)地處商業(yè)鬧市地段，商務(wù)樓宇聚集，年輕人居多，居民對(duì)心理咨詢、禮儀交往等方面的興趣較高，為此教育局開設(shè)了“塑造自我”課程。古北、前進(jìn)社區(qū)是典型的老城區(qū)，中老年居民占大部分，業(yè)余生活缺乏統(tǒng)一組織，自從教師志愿者進(jìn)社區(qū)后，許多人都從書畫、太極拳、廣場(chǎng)舞中找到了樂趣。

　　一名好教師就是一門好課程

　　一名好教師就是一門好課程，一門好課程就能帶動(dòng)一方居民。課程和師資猶如社區(qū)教育的兩翼，共同推動(dòng)其向縱深演進(jìn)。

　　教育局從全區(qū)3000余名教師中精心篩選師資，組建了一支專兼職結(jié)合的志愿者隊(duì)伍。同時(shí)，將志愿者信息納入信息庫(kù)，按照志愿者特長(zhǎng)、社區(qū)需求、居住位置等要素合理調(diào)配，定期為社區(qū)居民提供公益性指導(dǎo)服務(wù)。今年，還與環(huán)翠樓街道辦事處聯(lián)合試點(diǎn)組織了“一居一教”活動(dòng)，選派17名志愿者深入各社區(qū)，定點(diǎn)開展服務(wù)。下一步，區(qū)教育局將探索建立志愿者考核激勵(lì)機(jī)制，以此調(diào)動(dòng)大家的積極性。

　　塔山中學(xué)教師夏斐在環(huán)翠樓辦事處塔中社區(qū)做“愛孩子，愛自己”公益講座時(shí)，從家教誤區(qū)和正確做法兩方面進(jìn)行對(duì)比闡述，輔之以大量鮮活生動(dòng)的案例，引發(fā)了家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈共鳴。教師夏斐還專門建立了一個(gè)千人QQ群，與家長(zhǎng)探討家教之道，可謂亦師亦友。

　　為了保障師資隊(duì)伍的持續(xù)優(yōu)化，教育局特別注重為廣大志愿者“充電”。教育局定期為志愿者隊(duì)伍舉辦各級(jí)各類通識(shí)培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家授課，不僅注重社區(qū)教育學(xué)、社區(qū)建設(shè)學(xué)、社區(qū)心理學(xué)等理論學(xué)習(xí)，而且更加關(guān)注志愿者服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力的提升。“教給社區(qū)居民的東西一開始相對(duì)淺顯，但有一個(gè)螺旋式上升的過程，如果不及時(shí)提升自我就很容易山窮水盡。”專門教授舞蹈的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師周華寧笑著“吐苦水”。

　　雙向反哺匯聚和諧正能量

　　居民在享受教師志愿者高水平服務(wù)的同時(shí)，也非常樂意以實(shí)際行動(dòng)反哺學(xué)校。

　　俗話說(shuō)，“清明燕，端午蛋”。威海地區(qū)有清明捏面燕的習(xí)俗。清明這天，塔山小學(xué)來(lái)了6位塔中社區(qū)和東窯社區(qū)的阿姨，師生們興致勃勃地向她們學(xué)習(xí)捏面燕。阿姨們非常熱情，洗完手后擼起袖子就開始揉面，邊揉邊說(shuō)要領(lǐng)。不一會(huì)兒，一只只栩栩如生的小燕子躍上了面案。據(jù)介紹，像這樣社校共建的傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)在全區(qū)學(xué)校已經(jīng)非常普遍。

　　如今，全區(qū)各學(xué)校非常注重發(fā)揮社區(qū)居民的積極性，吸引他們參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。例如古寨小學(xué)成立了一支“校外講師團(tuán)”，其中有醫(yī)生、軍人、工程師、銀行職員、退休工人等各行各業(yè)的社區(qū)居民，他們不計(jì)報(bào)酬、不講條件，定期來(lái)校授課，目的在于開闊師生視野，拓寬教育路徑。

　　又如，小學(xué)生下午3點(diǎn)半放學(xué),而此時(shí)家長(zhǎng)大多還在上班。為了給家長(zhǎng)提供方便,環(huán)翠辦事處的塔中社區(qū)居委會(huì)率先在南山小學(xué)建立了“三點(diǎn)半樂園”。每天下午放學(xué)后，那些家長(zhǎng)沒有按時(shí)來(lái)接的孩子，就背著書包直接走進(jìn)設(shè)在學(xué)校教學(xué)樓的“社區(qū)服務(wù)站”，或?qū)懽鳂I(yè)，或彈古箏，或?qū)W書法，或練舞蹈……居委會(huì)還與南山小學(xué)教師和當(dāng)?shù)馗咝Ｖ驹刚呗?lián)系,讓教師和大學(xué)生參與到“三點(diǎn)半樂園”的管理中。升級(jí)版的“三點(diǎn)半樂園”令人耳目一新,更多的家長(zhǎng)把孩子送了過來(lái)。

　　“社區(qū)教育志愿服務(wù)使我對(duì)教師的工作有了全新的認(rèn)知和評(píng)估，我們現(xiàn)在都講要進(jìn)一步提升教師的社會(huì)地位，實(shí)際上，如果教師能在社會(huì)發(fā)揮更多的作用，教師的社會(huì)地位自然就會(huì)提升。”教育局“智慧學(xué)堂”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、進(jìn)駐威海公益組織孵化園的教師王鴻深有感觸地說(shuō)。

　　400名教師進(jìn)社區(qū)，雙向反哺匯聚和諧正能量。“社區(qū)教育并不僅僅意味著向居民傳授一些知識(shí)和技能，其深層次內(nèi)涵或許更多地指向教育者的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、探索等精神內(nèi)核。身處轉(zhuǎn)型時(shí)代，我們必須以自己的實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)民眾福祉。”環(huán)翠區(qū)教育局局長(zhǎng)高軍如是說(shuō)。(通訊員王艷芳雷志華)

　　《中國(guó)教師報(bào)》2015年8月19日第4版