無錫市南長區(qū)金星街道將社區(qū)教育工作作為社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，按照“點(diǎn)上出經(jīng)驗(yàn)、面上求突破、核心提質(zhì)量”的思路，依托金星中學(xué)、南湖小學(xué)、蘆莊二小、機(jī)關(guān)幼兒園、培智學(xué)校等多家教育單位的輻射作用，在10個社區(qū)積極開展社區(qū)教育活動，將社區(qū)教育與社區(qū)建設(shè)的各項(xiàng)工作緊密結(jié)合，不斷為社區(qū)建設(shè)注入新的內(nèi)涵。

　　點(diǎn)上帶動，建立校外社區(qū)教育工作基地

　　金星街道著力打造校外社區(qū)工作基地，深化社區(qū)與學(xué)校的雙向服務(wù)，形成教育資源共建共享機(jī)制，推動社區(qū)教育特色發(fā)展，滿足社會成員多樣化的繼續(xù)教育需求。

　　師資力量進(jìn)社區(qū)。聘任轄區(qū)中、小學(xué)骨干教師擔(dān)任社區(qū)教育志愿者，參與開發(fā)社區(qū)教育特色課程和項(xiàng)目試驗(yàn)，參加居民學(xué)校的講課等社會公益活動。蘆東社區(qū)聘任蘆莊二小陸靜芳老師作為E站論壇管理員，打造E站論壇濃厚書香氛圍。轄區(qū)10個社區(qū)連續(xù)三年與南長農(nóng)工黨基層委員會小教支部、中學(xué)支部簽訂志愿教育服務(wù)協(xié)議，采取雙向菜單式服務(wù)模式，促進(jìn)教學(xué)相長。

　　學(xué)生資源進(jìn)社區(qū)。學(xué)校從主題活動入手，有計劃組織學(xué)生參與街居各項(xiàng)公益服務(wù)活動和青少年主題教育活動。金城社區(qū)組織轄區(qū)青年學(xué)生到凈慧頤養(yǎng)院看望老人，聽老人講那過去的故事，傳承“尊老敬老”的中華傳統(tǒng)美德。蘆東社區(qū)邀請清名橋中學(xué)副校長岳琦為轄區(qū)青少年教授愛國主義教育課堂，培養(yǎng)青少年愛國主義情懷。朗詩社區(qū)舉辦以“重溫黨的光輝歷程，開拓新的歷史局面”為主題的黨史知識競賽，加深青年學(xué)生對黨史了解。

　　學(xué)生活動進(jìn)社區(qū)。將教育、教學(xué)活動延伸到轄區(qū)社區(qū)，開展“社區(qū)大講堂”、“樂分享實(shí)踐課”等系列活動。蘆莊二小將蘆東社區(qū)少兒閱讀E站作為校外實(shí)踐基地，每月2次將課堂搬到E站，樂學(xué)、樂淘、樂分享。南湖小學(xué)紅領(lǐng)巾電視臺請來中聯(lián)社區(qū)老兵宣講團(tuán)成員唐洪興、過坤根、張錫林3位老兵，為孩子們作革命傳統(tǒng)教育宣講。

　　核心推動，培育社區(qū)教育品牌課程

　　為了適應(yīng)不同層次不同需求的居民需求，金星街道將培育品牌課程作為社區(qū)教育建設(shè)的核心內(nèi)容，將項(xiàng)目化系統(tǒng)化的教育精髓通過課程形式服務(wù)居民群眾。

　　春苗教育個性鮮明，打造“幸福星”。蘆西社區(qū)開設(shè)專為外來娃放學(xué)后三小時學(xué)業(yè)輔導(dǎo)定制的公益晚托班——“345第二課堂”，在這里，家長們不再擔(dān)心孩子嬉鬧闖禍,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也有不錯的幫手。金城社區(qū)“為愛改變”教育課程改善外來困境青少年家庭親子關(guān)系，用愛重建家庭功能。中北社區(qū)展開“棱鏡計劃”，采用“街道+社區(qū)+社工+義工+愛心人士+專業(yè)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”的模式，教育困難青少年樹立科學(xué)的價值觀、人生觀。而轄區(qū)高端小區(qū)家長對孩子“成龍成鳳”的要求就更高，孩子面臨高壓力，為此，陽光社區(qū)開展“點(diǎn)滴密碼”社區(qū)教育項(xiàng)目，采取親子活動與教育講座相結(jié)合的形式，把心把脈，對癥打點(diǎn)滴。

　　青翼教育身體力行，創(chuàng)建“幸福行”。街道機(jī)關(guān)開設(shè)“聽道課堂”，全面提升街居青年干部道德素養(yǎng)，全員輪學(xué)、突擊提升，每月一次的集中學(xué)習(xí)涵蓋理論學(xué)習(xí)、觀影學(xué)習(xí)、成果交流、生活感悟分享等多種形式。針對青年社工的實(shí)際工作需求，主動變革傳統(tǒng)教育模式，開設(shè)“社工論壇”，開展“金翼公益項(xiàng)目交流會”等專題教育課程。青創(chuàng)基地依托南長民生服務(wù)熱線平臺,有針對性地為轄區(qū)廣大青年人才提供扶持，將具體提供“強(qiáng)培訓(xùn)、配導(dǎo)師、送政策、助推介、樹典型”五個方面的教育幫扶。

　　勁松教育牽線搭橋，營造“幸福景”。朗詩社區(qū)“穿越城市的愛”——城市“留守老人”教育課程，通過組建“老友記者團(tuán)”、邀請民間剪紙藝術(shù)家姜全娣指導(dǎo)剪紙藝術(shù)等系列活動，為轄區(qū)子女長期在國內(nèi)其他城市或國外工作、生活的“留守老人”提供心理和精神等方面的援助。金城社區(qū)開展“樂活人生“項(xiàng)目，開設(shè)各類免費(fèi)手工技能教育培訓(xùn)班，絲網(wǎng)花編制班、手工皂制作班、毛線編織班……提升轄區(qū)退休老人的技能。翠園社區(qū)“銀絲帶”學(xué)員已達(dá)500多名，周一剪紙課、周二腰鼓課、周三體操課、周四書法課、周五歌詠課、周六英語課，各有所長的志愿者老師們與好學(xué)居民天天在一起，融洽鄰里關(guān)系。

　　面上聯(lián)動，構(gòu)筑社區(qū)教育新高地

　　為提高社區(qū)教育項(xiàng)目的整體實(shí)施水平，盡可能滿足廣大居民群眾的精神文化需求，內(nèi)挖潛力，外爭支援，構(gòu)筑社區(qū)教育新高地。

　　完善教學(xué)條件，提升硬件設(shè)施。目前轄區(qū)擁有2260平方米的教學(xué)場地，包括專用教室、圖書室、電子閱覽室、文體活動室等場所供社區(qū)居民學(xué)習(xí)。教學(xué)場地開通寬帶網(wǎng)、投影、電腦等設(shè)備，教育活動場所全部免費(fèi)開放，充分滿足廣大社區(qū)居民的學(xué)習(xí)和活動需求。每季度社區(qū)通過社區(qū)門戶網(wǎng)站、微信微博、宣傳欄，宣傳社區(qū)教育課程，在社區(qū)內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　注重隊(duì)伍建設(shè)，保障條件充足。各社區(qū)配備一支由16人組成的、能滿足教育要求的社區(qū)學(xué)校專兼職教師隊(duì)伍，并每年投入一定的經(jīng)費(fèi)，保障活動的開展，確保社區(qū)教育活動順利推進(jìn)。

　　健全自身功能，優(yōu)化教育培訓(xùn)。著重以社會組織服務(wù)社區(qū)教育為突破口，陸續(xù)成立和引進(jìn)一批社會組織，整合社會資源，提升社區(qū)服務(wù)質(zhì)量，滿足轄區(qū)居民的多元化學(xué)習(xí)需求。朗詩社區(qū)巧借外力，引來無錫優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)聯(lián)盟、南長區(qū)心洲心理咨詢工作室、“楊柳風(fēng)人文學(xué)堂”等多家社會組織，提供微償服務(wù)，開展“南風(fēng)文學(xué)社”、“百姓課堂”等多個教育課程。蘆東社區(qū)成立頤康居殘疾人綜合服務(wù)中心，定期開展“讓愛無負(fù)擔(dān)”心理課程，緩解殘疾人家屬焦慮情緒，減輕殘疾人家屬的心理壓力，開展“綠色方舟”殘疾人手工技能教育課程，指導(dǎo)殘疾人參與廢舊物品產(chǎn)品回收及制作，樹立其自信心，改善其物質(zhì)生活。