由中國成人教育協(xié)會終身教育與學習研究中心承擔的聯(lián)合國教科文組織"農(nóng)村社區(qū)學習中心能力建設"后續(xù)子項目"鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學習中心為殘疾人服務"項目已于2016年1月12日收錄到聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所"成人基本文化教育數(shù)據(jù)庫"，供全球分享。本子項目得到了中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會杜越秘書長的大力支持，得到了聯(lián)合國教科文組織駐華代表處的首肯，獲得了中國殘疾人聯(lián)合會程凱副理事長的指導，也得到各項目點所屬省市、區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的大力支持。

　　聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所作為聯(lián)合國教科文組織的下屬專業(yè)教育機構，專門從事成人基本文化教育、非正規(guī)教育、成人和終身學習與教育的國際研究、培訓、信息、文獻和出版，并為UNESCO成員國、非政府組織等提供上述方面的服務。他們與聯(lián)合國教科文組織總部密切合作，長期致力于引領和促進可持續(xù)發(fā)展的全民教育運動。"殘疾人學習與教育"是聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》目標4" 確保包容性和公平的優(yōu)質教育，促進全民享有終身學習機會"子目標"到2030年，消除教育中的性別差距，確保殘疾人、土著人民和處境脆弱兒童等弱勢群體平等獲得各級教育和職業(yè)培訓"的重要 ，已被列入聯(lián)合國教科文組織《2030年教育行動計劃》的目標5和6。UNESCO終身學習研究所已開始逐步推進這一行動計劃，并先后利用其刊物《International Review of Education》編輯了幾期"成人基本文化教育"的?？?，探討新的發(fā)展形勢下各類弱勢人群基本文化教育的理論與實踐。近期他們在自己的網(wǎng)站上設立了專門的數(shù)據(jù)庫，展示和交流可持續(xù)發(fā)展背景下新世紀各國成人基本文化教育的新理念、新動向和新經(jīng)驗，供各國交流和分享。目前已有數(shù)十個發(fā)達國家和發(fā)展中國家的項目收集在其中，供全世界分享。

　　"農(nóng)村社區(qū)學習中心能力建設"是中國成人教育協(xié)會終身教育與學習研究中心從2003年開始實施的一項聯(lián)合國教科文組織項目。在該項目十余年的實施過程中，培育和發(fā)展了我國東、中、西部地區(qū)八省和兩個直轄市共36個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校作為項目點，成功實現(xiàn)了成人學校向社區(qū)學習中心轉型發(fā)展，提升了項目點根據(jù)村民需求開展活動、與社會各界建立廣泛聯(lián)系與合作的能力。近年來，項目組組織實施了六項更加具有針對性的鄉(xiāng)村終身學習子項目，分別是：農(nóng)村人口的生產(chǎn)與勞動技能培訓;鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學習中心為殘疾人服務;成人基本文化教育;農(nóng)村社區(qū)踐行社會主義核心價值觀;老年人的終身學習與教育;環(huán)境教育與治理。其中最重要的也是最早開展的就是"鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)學習中心為殘疾人服務"。在項目實施三年多的時間里，得到了當?shù)馗骷壵拇罅χС帧Ｔ诟黜椖奎c的共同努力下，開展了多樣化的終身學習活動服務當?shù)貧埣踩耍龠M殘疾群體盡快融入到當?shù)厣鐓^(qū)建設和發(fā)展之中。

　　參與實施這一項目的共有9個項目點，分別是：浙江省德清縣鐘管社區(qū)學習中心、浙江省慈溪市周巷社區(qū)學習中心、浙江省寧波市江北區(qū)慈城社區(qū)學習中心、浙江省紹興市楊汛橋社區(qū)學習中心、江蘇省蘇州市吳江區(qū)汾湖社區(qū)學習中心、江蘇省常州市春江社區(qū)學習中心、河北省石家莊市鹿泉區(qū)銅冶社區(qū)學習中心、河北省石家莊市平山縣平山社區(qū)學習中心、上海市嘉定社區(qū)學習中心。上述項目點經(jīng)過3年多的共同努力，積極探索與實踐，相互學習與交流，走出了一條在農(nóng)村基層社區(qū)通過終身學習活動吸引殘疾成年人融入社區(qū)的新路，并取得了一定的成績，其成果與世界各國分享，對此，我們感到十分欣慰。

　　中國成人教育協(xié)會終身教育與學習研究中心將與各項目點一起，一如既往地努力前行，為發(fā)展農(nóng)村社區(qū)終身學習，為困難群體服務，創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)，不斷做出新的貢獻。