無錫市南長區(qū)金星街道將社區(qū)教育工作作為社區(qū)建設的重要組成部分，按照“點上出經(jīng)驗、面上求突破、核心提質量”的思路，依托金星中學、南湖小學、蘆莊二小、機關幼兒園、培智學校等多家教育單位的輻射作用，在10個社區(qū)積極開展社區(qū)教育活動，將社區(qū)教育與社區(qū)建設的各項工作緊密結合，不斷為社區(qū)建設注入新的內涵。

　　點上帶動，建立校外社區(qū)教育工作基地

　　金星街道著力打造校外社區(qū)工作基地，深化社區(qū)與學校的雙向服務，形成教育資源共建共享機制，推動社區(qū)教育特色發(fā)展，滿足社會成員多樣化的繼續(xù)教育需求。

　　師資力量進社區(qū)。聘任轄區(qū)中、小學骨干教師擔任社區(qū)教育志愿者，參與開發(fā)社區(qū)教育特色課程和項目試驗，參加居民學校的講課等社會公益活動。蘆東社區(qū)聘任蘆莊二小陸靜芳老師作為E站論壇管理員，打造E站論壇濃厚書香氛圍。轄區(qū)10個社區(qū)連續(xù)三年與南長農(nóng)工黨基層委員會小教支部、中學支部簽訂志愿教育服務協(xié)議，采取雙向菜單式服務模式，促進教學相長。

　　學生資源進社區(qū)。學校從主題活動入手，有計劃組織學生參與街居各項公益服務活動和青少年主題教育活動。金城社區(qū)組織轄區(qū)青年學生到凈慧頤養(yǎng)院看望老人，聽老人講那過去的故事，傳承“尊老敬老”的中華傳統(tǒng)美德。蘆東社區(qū)邀請清名橋中學副校長岳琦為轄區(qū)青少年教授愛國主義教育課堂，培養(yǎng)青少年愛國主義情懷。朗詩社區(qū)舉辦以“重溫黨的光輝歷程，開拓新的歷史局面”為主題的黨史知識競賽，加深青年學生對黨史了解。

　　學生活動進社區(qū)。將教育、教學活動延伸到轄區(qū)社區(qū)，開展“社區(qū)大講堂”、“樂分享實踐課”等系列活動。蘆莊二小將蘆東社區(qū)少兒閱讀E站作為校外實踐基地，每月2次將課堂搬到E站，樂學、樂淘、樂分享。南湖小學紅領巾電視臺請來中聯(lián)社區(qū)老兵宣講團成員唐洪興、過坤根、張錫林3位老兵，為孩子們作革命傳統(tǒng)教育宣講。

　　核心推動，培育社區(qū)教育品牌課程

　　為了適應不同層次不同需求的居民需求，金星街道將培育品牌課程作為社區(qū)教育建設的核心內容，將項目化系統(tǒng)化的教育精髓通過課程形式服務居民群眾。

　　春苗教育個性鮮明，打造“幸福星”。蘆西社區(qū)開設專為外來娃放學后三小時學業(yè)輔導定制的公益晚托班——“345第二課堂”，在這里，家長們不再擔心孩子嬉鬧闖禍,學習輔導也有不錯的幫手。金城社區(qū)“為愛改變”教育課程改善外來困境青少年家庭親子關系，用愛重建家庭功能。中北社區(qū)展開“棱鏡計劃”，采用“街道+社區(qū)+社工+義工+愛心人士+專業(yè)志愿服務團隊”的模式，教育困難青少年樹立科學的價值觀、人生觀。而轄區(qū)高端小區(qū)家長對孩子“成龍成鳳”的要求就更高，孩子面臨高壓力，為此，陽光社區(qū)開展“點滴密碼”社區(qū)教育項目，采取親子活動與教育講座相結合的形式，把心把脈，對癥打點滴。

　　青翼教育身體力行，創(chuàng)建“幸福行”。街道機關開設“聽道課堂”，全面提升街居青年干部道德素養(yǎng)，全員輪學、突擊提升，每月一次的集中學習涵蓋理論學習、觀影學習、成果交流、生活感悟分享等多種形式。針對青年社工的實際工作需求，主動變革傳統(tǒng)教育模式，開設“社工論壇”，開展“金翼公益項目交流會”等專題教育課程。青創(chuàng)基地依托南長民生服務熱線平臺,有針對性地為轄區(qū)廣大青年人才提供扶持，將具體提供“強培訓、配導師、送政策、助推介、樹典型”五個方面的教育幫扶。

　　勁松教育牽線搭橋，營造“幸福景”。朗詩社區(qū)“穿越城市的愛”——城市“留守老人”教育課程，通過組建“老友記者團”、邀請民間剪紙藝術家姜全娣指導剪紙藝術等系列活動，為轄區(qū)子女長期在國內其他城市或國外工作、生活的“留守老人”提供心理和精神等方面的援助。金城社區(qū)開展“樂活人生“項目，開設各類免費手工技能教育培訓班，絲網(wǎng)花編制班、手工皂制作班、毛線編織班……提升轄區(qū)退休老人的技能。翠園社區(qū)“銀絲帶”學員已達500多名，周一剪紙課、周二腰鼓課、周三體操課、周四書法課、周五歌詠課、周六英語課，各有所長的志愿者老師們與好學居民天天在一起，融洽鄰里關系。

　　面上聯(lián)動，構筑社區(qū)教育新高地

　　為提高社區(qū)教育項目的整體實施水平，盡可能滿足廣大居民群眾的精神文化需求，內挖潛力，外爭支援，構筑社區(qū)教育新高地。

　　完善教學條件，提升硬件設施。目前轄區(qū)擁有2260平方米的教學場地，包括專用教室、圖書室、電子閱覽室、文體活動室等場所供社區(qū)居民學習。教學場地開通寬帶網(wǎng)、投影、電腦等設備，教育活動場所全部免費開放，充分滿足廣大社區(qū)居民的學習和活動需求。每季度社區(qū)通過社區(qū)門戶網(wǎng)站、微信微博、宣傳欄，宣傳社區(qū)教育課程，在社區(qū)內營造良好的學習氛圍。

　　注重隊伍建設，保障條件充足。各社區(qū)配備一支由16人組成的、能滿足教育要求的社區(qū)學校專兼職教師隊伍，并每年投入一定的經(jīng)費，保障活動的開展，確保社區(qū)教育活動順利推進。

　　健全自身功能，優(yōu)化教育培訓。著重以社會組織服務社區(qū)教育為突破口，陸續(xù)成立和引進一批社會組織，整合社會資源，提升社區(qū)服務質量，滿足轄區(qū)居民的多元化學習需求。朗詩社區(qū)巧借外力，引來無錫優(yōu)質教育培訓聯(lián)盟、南長區(qū)心洲心理咨詢工作室、“楊柳風人文學堂”等多家社會組織，提供微償服務，開展“南風文學社”、“百姓課堂”等多個教育課程。蘆東社區(qū)成立頤康居殘疾人綜合服務中心，定期開展“讓愛無負擔”心理課程，緩解殘疾人家屬焦慮情緒，減輕殘疾人家屬的心理壓力，開展“綠色方舟”殘疾人手工技能教育課程，指導殘疾人參與廢舊物品產(chǎn)品回收及制作，樹立其自信心，改善其物質生活。