崔西展在指導學生學習(青島市電子學校供圖)

　　“齊魯名校長”、全國職業(yè)教育先進個人……這一連串的榮譽都是青島電子學校校長崔西展在職業(yè)教育一線摸爬滾打了整整25年的見證。然而在這些榮譽面前，他卻淡然一笑，“這只代表過去，未來還有很長的路要走”。

　　從1989年參加工作開始算起，崔西展已經(jīng)在職業(yè)教育管理一線摸爬滾打了25年。期間，他輾轉(zhuǎn)奮斗在青島市中等職業(yè)教育第一線，幾度使一所所遭遇巨大發(fā)展危機的學校駛?cè)肓夹园l(fā)展軌道，被譽為“職教戰(zhàn)線的救火隊員”。

　　盡管剛剛46歲，記者面前的崔西展已是銀絲滿頭，這大概就是為什么被同事們親切地喊為最年輕的“老兵”的緣故吧。

　　2008年，他臨危受命，擔任青島商務(wù)學校校長，并將這所瀕臨倒閉的職業(yè)學校辦成了島城名校。2010年，他勇?lián)厝危瑏淼绞着鷩壹壷攸c職業(yè)學校——青島電子學校任校長。他又一次身先士卒，開始了新的征程。

　　“教好一個孩子，幸福一個家庭，服務(wù)整個社會”，這是他長久以來的堅持，也是他職教情懷的體現(xiàn)。

　　在師生們眼里，崔西展工作有魄力，有能力，有思路，有辦法。尤為可貴的是，他不斷提高對自身和對學校的要求，永不停步。

　　在他的帶領(lǐng)下，學校積極結(jié)合和服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展設(shè)置新專業(yè)，積極統(tǒng)籌資源，通過外引內(nèi)聯(lián)，搭建起本科(“3+4”分段培養(yǎng))、(“3+4”國際班)大專(“三二”連讀)、普通中專、職業(yè)中專五個學歷層次平臺，打破了職教發(fā)展瓶頸。

　　2013年以來，學校先后被確定為計算機科學與技術(shù)專業(yè)、電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“3+4”分段培養(yǎng)改革試點學校。學校與青島科技大學制定了7年一體化貫通培養(yǎng)方案和課程標準，突出了職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。通過一系列措施，學生發(fā)展的上升通道打通了，打消了學生報考職業(yè)學校的顧慮。

　　與此同時，崔西展還始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，通過創(chuàng)新德育管理體制機制和方式方法，形成了以德立人、以禮輔業(yè)的“崇德?尚禮”德育特色。

　　面對升入本科學生名額有限的事實，崔西展引進境外優(yōu)質(zhì)教育資源，通過推進與境內(nèi)外名校和名企的合作來做大蛋糕。學校先后與美國、德國等七個國家和地區(qū)的十余所學校簽訂學術(shù)交流與人才培養(yǎng)合作協(xié)議。

　　為了實現(xiàn)辦學規(guī)?；?、集約化、連鎖化，崔西展審時度勢，將目光最后落在了青島市電子信息業(yè)職教集團——作為該集團的牽頭單位，學校必須有所作為。

　　接下來，崔西展致力于與集團行業(yè)協(xié)會和集團企業(yè)的密切合作，經(jīng)常組織集團座談會、商談會。經(jīng)過努力，海信班、華世基班、LG班、特銳德班在學校遍地開花，校企共同育人、互惠共贏的良好局面已然形成。

　　“為了貼合社會的需求，學校開設(shè)相關(guān)課程就顯得尤為緊迫”，崔西展深知，抓住中職入口旺和出口暢兩個牛鼻子，是校長的工作重點。

　　2013年5月，細心的人們發(fā)現(xiàn)，在青島市秋季中等職業(yè)教育招生計劃中，一個奪人眼球的專業(yè)赫然在列——3D打印技術(shù)專業(yè)。眾所周知，3D打印是集光、機、電、計算機、數(shù)控及新材料于一體的先進制造技術(shù)，被稱為引領(lǐng)第三次工業(yè)革命的制造技術(shù)。

　　在中職教育中增設(shè)該專業(yè)，無疑是一次大膽的嘗試。而開創(chuàng)這一先河的，正是青島電子學校校長崔西展。

　　“熱愛學生就應(yīng)該為學生謀劃將來。”這成了崔西展的工作座右銘。正如他在全程觀看了2013屆學生畢業(yè)典禮演出后在微博中寫到：“學生成熟了，教師成功了;學生快樂了，教師幸福了?？粗议L、學生、老師們淚流滿面的笑容，我流淚了。我覺得自己是一個期待收成的老農(nóng)民，今天坐在堆滿果實的黑土地上，怎能不喜極而泣?這種體驗很獨特!”

　　字里行間飽含著一名校長對職教夢想的堅守、對教師幸福、學生成長的殷切期盼。