為加快服務型教育體系的構(gòu)建，傾力打造教師融入社會、教育服務新區(qū)的舟山社區(qū)教育品牌，根據(jù)新區(qū)建設與市民素質(zhì)提升需求實際，經(jīng)研究，決定2016年繼續(xù)實施舟山市“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程?，F(xiàn)提出以下實施意見：

　　一、指導思想

　　以十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以“新區(qū)人、新區(qū)夢、新形象”為主題，抓好社會主義核心價值觀教育，抓實第二屆國際海島旅游大會和杭州G20峰會教育護航行動，落實教育反饋社會關注民生工作導向、引領教師志愿服務市民服務社會，著力提升市民的“思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、民主法制素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)、身心健康素質(zhì)”，著力提升市民參與教育培訓的獲得感，著力提升城市品位，為實現(xiàn)舟山群島新區(qū)“十三五”期間跨越式發(fā)展營造良好的社會氛圍和發(fā)展環(huán)境。

　　二、工作目標

　　1.創(chuàng)新工作思路，促進社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展。創(chuàng)新社區(qū)教育工作方法，促進區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育資源共享。深化教育服務社會，開創(chuàng)富有舟山特色、助推市民綜合素質(zhì)提升、服務經(jīng)濟社會發(fā)展的社區(qū)教育新模式。

　　2.合理配置師資，激活教育培訓潛能。通過充分調(diào)研、廣泛發(fā)動、合理分工，選派區(qū)域內(nèi)有特長、講奉獻、熱心公益的在職教師，分階段、多層次地開展契合市民實際需求的各類教育培訓，為社區(qū)學校教育培訓質(zhì)量的提升提供優(yōu)質(zhì)師資。

　　3.營造全民學習氛圍，推進學習型舟山建設。通過富有成效的各級各類教育培訓，引領并實現(xiàn)市民整體素質(zhì)的提升，增強市民參與教育培訓的獲得感，在全市營造全民學習、終身學習的社會氛圍，積極推進舟山學習型城市建設。

　　三、組織領導

　　為確保此項工程的順利進行，加強對該工程的領導，市教育局成立由局領導、機關職能處室、社區(qū)大學負責人等組成的領導小組，局長任組長，分管副局長任副組長。領導小組下設辦公室，辦公室設在市教育局職成教處。各縣區(qū)也應成立相應的工程推進領導小組，確保此項工程有序推進，達成預期效果和目標。

　　四、實施步驟和任務

　　(一)準備階段(2016年5月—6月)

　　1.成立組織機構(gòu)，明確職責任務。

　　召開“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”工程領導小組會議，擬定《2016年舟山市“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程實施意見》，明確部門職責，制定實施細則。

　　2.深入基層調(diào)研、收集相關信息。

　?、耪{(diào)研 由市教育局職成教處牽頭，舟山社區(qū)大學組織各縣區(qū)對所轄區(qū)域社區(qū)學校市民開展調(diào)研，深入了解社區(qū)學校辦學規(guī)模、設施設備、開課情況、師資需求和市民教育培訓需求等信息，編制《辦班計劃表》。

　?、茍竺? 根據(jù)《辦班計劃表》要求，編制《辦班師資需求表》，并發(fā)放到各相關學校(幼兒園)及退協(xié)。各單位積極發(fā)動組織教師參與社區(qū)學校送教活動。參與送教活動教師填寫登記表，由所在單位審核后將匯總名單、申報表上報至教育局相關處室。

　　3.依據(jù)需求信息，合理制定方案

　　根據(jù)區(qū)域內(nèi)社區(qū)學校師資需求及教師特長，由各社區(qū)學院統(tǒng)籌編制本區(qū)域2016年“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”市民素質(zhì)提升工程辦班計劃，并于6月24日前上報到舟山社區(qū)大學，由舟山社區(qū)大學統(tǒng)一編印《2016年舟山市教育服務到基層、千名教師進社區(qū)新區(qū)市民素質(zhì)提升工程實施指南》。

　　4.搭建宣傳平臺，整合共享資源。

　　加快舟山終身學習網(wǎng)“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”市民素質(zhì)提升工程專題建設，逐步完善 “教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程師資庫、課程庫、媒體庫，建立集查詢、錄入、共享于一體的多功能網(wǎng)上信息發(fā)布平臺。編印《舟山市教育服務到基層、千名教師進社區(qū)新區(qū)市民素質(zhì)提升工程活動專輯》。

　　(二)實施階段(2016年7月—2017年2月)

　　1.2016年7月6日前后，全市統(tǒng)一啟動“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程活動。

　　2.根據(jù)《實施指南》安排教師下基層送教，要切實做到按需調(diào)配，并負責好日常教學管理工作。

　　3.各社區(qū)學院負責將社區(qū)學校送教情況匯總后反饋至各教育局。各單位及時匯總本校教師送教情況，記入教師檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。

　　(三)總結(jié)、評估、驗收階段(2017年3月—4月)

　　1.由“教育服務到基層，千名教師進社區(qū)”新區(qū)市民素質(zhì)提升工程領導小組對工程實施過程進行專項檢查。

　　2.對各類送教課程進行開發(fā)與管理，根據(jù)收集的優(yōu)秀案例匯編成冊，并進行評比。

　　3.根據(jù)區(qū)域內(nèi)各學校(幼兒園)下社區(qū)學校送教人次、授課質(zhì)量結(jié)合督導檢查、反饋情況，對組織有力的學校(幼兒園)、社區(qū)學校及送教優(yōu)秀教師予以表彰、獎勵。