參賽項目——永結同心。紀鈺靚攝

參賽者展示項目——國風漢服體驗館 陳嘉明/攝

參賽者演示漆盤唐卡上色過程。蔣嘉欣/攝

　　“你現(xiàn)在坐到這個位置上，代表您是成功的，或許多年以后我也可以坐在這個位置上。我是一個非常想創(chuàng)業(yè)，非常想做老板的人，所以特別想問您：您是怎么賺取第一桶金的?”

　　8月13日，作為2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽決賽中的一項活動，“創(chuàng)繪青春——兩岸優(yōu)秀職校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享匯”在福州職業(yè)技術學院舉行。這是坐在臺下一位目前月薪兩萬元的職校學生向坐在臺上的優(yōu)秀職校學生提出的問題，他覺得自己“月薪不高”的定義立馬引發(fā)了現(xiàn)場學生驚訝和議論。

　　關于人生的規(guī)劃和建議是年輕人中永恒的話題，那些第一桶金、月薪的討論和追問只是一個縮影。當天，上百位職校畢業(yè)生濟濟一堂，全神貫注地聽臺上優(yōu)秀職校畢業(yè)生說出的每一個字，希望他們的現(xiàn)在成為自己的明天。

　　坐在臺下提問的年輕人是真困惑了。他從事的是高利潤、高回報、高付出的銷售行業(yè)，他非?？释业匠晒Φ牡缆?，可他的導師、他的領導都說他心有點急。

　　坐在臺上回答問題的是聶君峰，是首屆全國高等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星、福州新時代創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司總經理。最有榜樣意義的身份是，他是福州職業(yè)技術學院國際貿易專業(yè)2004屆的畢業(yè)生。

　　聶君峰來自偏遠的山區(qū)農村，當初到學院報到的時候，連學費都交不起，2004年畢業(yè)時，實習單位給他的待遇是月薪2500元加提成。雖然他的老板是能吃苦又聰明的溫州人，可他的心里很壓抑，“想我一個大學畢業(yè)生怎么跟一個初中沒畢業(yè)的老板去打工”。

　　他計算過，如果努力地工作，10年可能攢下60萬元，但如果創(chuàng)業(yè)，短期內不僅沒有工資，還要往出掏錢。創(chuàng)業(yè)之初，很多人不理解，告訴他不要瞎折騰?；叵胱约旱慕洑v，聶君峰十分理解創(chuàng)業(yè)者的孤獨和迷茫：“但是人生一定要拉長看，抵得住這種把你往回拉的思想。”

　　促使聶君峰堅定創(chuàng)業(yè)信念的是一個在老區(qū)教育扶貧的導師告訴他的一句話：“人生規(guī)劃至少要30年。”聶君峰認為，不管是第一個階段從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的選擇，還是從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)升級的選擇，最簡單的是拉長看。“就業(yè)是別人給你這個位置，但是給不了未來，創(chuàng)業(yè)可以把人生的寬度放寬一些。”聶君峰要用自己第二個10年去搭建一個全球的跨界電商平臺。

　　臺下提問的那位職校生在聽到回答后，告訴大家自己是從1200元的底薪奮斗到今天的，他眼神發(fā)亮地說：“我也會規(guī)劃自己的第一個10年。”這引發(fā)了全場熱烈的掌聲。

　　創(chuàng)業(yè)畢竟只是一部分人的選擇，臺下另一個學生關心的是創(chuàng)新。他想問的是，在這種社會比較急躁的大環(huán)境下，如何在工作生涯中堅持自己兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度?

　　全國青聯(lián)副主席、廈門集裝箱碼頭集團有限公司高級技師馮鴻昌說話帶著濃重的福建口音，讓學生們備感親切，同樣的，他是福建省廈門技師學院汽車維修專業(yè)1998屆畢業(yè)生。

　　馮鴻昌告訴年輕的學生：“你是中職的也好，高職的也好，哪怕是大學生、博士生也好，學歷只是到公司上班的敲門磚而已，更多的是到企業(yè)里面去學習，養(yǎng)成時時學習、終生學習的習慣。”

　　這和上海世博洲際酒店冰雕師李曉君一樣，他的理想就是“名副其實的匠人”，他曾獲得2010年第十二屆FNC國際烹飪藝術大賽冰雕銀牌和2013年法國西點世界杯冰雕工藝第二名。

　　李曉君是老師眼里的好學生，他的書法和美術也一直名列前茅。后來，當他在群益職業(yè)學校學習時，擅長食品雕刻和中餐烹飪的老師為他指明了人生的目標——成為一名匠人。于是他到處拜訪名師，日本冰雕界大師清水三男曾告訴他：“冰雕作品已經在冰里面，你只需把多余的部分去掉。”后來李曉君的冰雕技藝征服了大家，曾經為世博會宴會和一些外事活動進行冰雕表演。

　　為了學習更多的技能，李曉君跳槽去了上海柏悅酒店，在西餅房工作和學習了3年。在一個未知的領域里，他知道自己要付出多少汗水才能取得成功。面試的時候，酒店人事經理曾問他：“你對西餅一無所知，你要放下以前的成績從頭開始，你能經受這些落差嗎?”他的回答是：“認準的目標就要去實現(xiàn)，再苦再累我都能承受。”

　　目前，他已經是西餅房的廚師長，由于活動現(xiàn)場溫度太高，不適宜展示冰雕技術，李曉君轉而上演了一場南瓜雕“魔術”。只見他手中的南瓜靈活地轉動，刻刀在上面盡情游走，眼花繚亂中，南瓜“變”成一只吉祥鳥。

　　這些大國工匠時代的“匠人”都是勇于突破自己的人，中國十九冶工業(yè)建設分公司工人曾正超，通過自己的努力在世界技能大賽焊接項目獲得冠軍;臺灣東南科技大學資訊科技系學生黃耀賢通過發(fā)現(xiàn)老年人腦活力不足的痛點，創(chuàng)造出腦波意念控制器。他們無疑都是“行行出狀元”的典范，用生動鮮活的故事激勵著大家。曾正超說：“學一門技術很簡單，但是想要把它學好則有困難，所以學一門技術自己要定一個目標，因為有了目標才有方向，才朝著這個方向去努力。認真學習經過老師指導后再加上實操訓練，不斷提升自己的技術。”

　　這一點李曉君持同樣意見：“老師課堂上講的你回去要多加練習，然后用空余時間去外面多搜集一些關于你這個專業(yè)技能的知識來補充課堂的內容，然后再通過自己不斷反復地去練習，去跟一些比較好的大師學，這樣你會事半功倍。”

　　網(wǎng)龍網(wǎng)絡公司執(zhí)行董事暨行政總裁劉路遠分享了自己的答案：熱愛并尋找如何在所屬領域做得更好的方法，說到底就是工匠精神。

　　作為國內第一批開拓國際市場、成功運營的網(wǎng)絡游戲開發(fā)商，劉路遠于1999年創(chuàng)辦網(wǎng)龍，憑借自主研發(fā)的“征服”“魔域”等游戲產品，逐漸打入10種語言區(qū)域、180多個國家的游戲市場。同時創(chuàng)造了廣受歡迎的智能手機服務平臺“ 91無線”，2013 年該平臺被百度收購，成為當時中國互聯(lián)網(wǎng)史上最大的并購案。

　　匠心筑夢不是空想的夢，劉路遠對現(xiàn)場的同學說：“當你熱愛一個東西的時候，你完全可以通過工匠精神把它做得特別好。”談到三創(chuàng)人才的特質，劉路遠反復強調了“學習”二字?，F(xiàn)代社會每天都有新的知識點出現(xiàn)，過去學校以傳授知識和技能為主，但劉路遠相信，“未來學校將以傳授能力為主，而其中最重要的立身能力就是學習”，他建議青年創(chuàng)業(yè)者要有自學心態(tài)，不斷通過各種方式去吸納新知識、掌握新技能。

　　全國高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長、南京工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記孫愛武表示，以前職業(yè)教育更多強調培養(yǎng)學生的職業(yè)遷移能力，目前要在此基礎上，培養(yǎng)學生全面可持續(xù)發(fā)展的綜合素質，其中很重要的就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。“這個過程中最難的就是解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)教育‘兩張皮’的問題。不要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅定位在人才培養(yǎng)的‘第二課堂’和有效補充，而是要將其納入到整個人才培養(yǎng)的體系并貫穿始終。”政策的扶持、制度的激勵、師資的配備、課程的改革，以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這些涉及學校綜合改革的方方面面都將對三創(chuàng)工作產生重大影響。

　　福建省教育廳副廳長陳國龍稱，工匠精神現(xiàn)在深入人心，所以福建正致力弘揚工匠精神，打造技能強國。希望通過大賽平臺讓比賽選手分享他們的成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的潛能，以達到以賽促學的目的。

　　這是一個弘揚和傳承大國工匠精神的年代，共青團福建省委副書記宿利南稱，匠心筑夢，職校的學子要志存高遠、腳踏實地，將個人夢想融入到國家夢、民族夢，用專注和堅持打造專業(yè)精神、敬業(yè)精神;特別是要牢固樹立和自覺踐行敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神，積淀職業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名名副其實的青年工匠、大國工匠;用奮斗圓夢，職校學子增強行行出狀元的自信，做到干一行，愛一行，專一行。