新東方教育科技集團，由1993年11月16日成立的北京新東方學校發(fā)展壯大而來，目前集團以語言培訓為核心，擁有短期培訓系統(tǒng)、基礎教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、咨詢服務系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務等于一體的大型綜合性教育科技集團。除新東方外，集團旗下還有優(yōu)能中學教育、泡泡少兒教育、前途出國咨詢、迅程在線教育、大愚文化出版、滿天星親子教育、同文高考復讀等子品牌。新東方教育科技集團于2006年9月7日在美國紐約證券交易所成功上市，成為中國大陸首家海外上市的教育培訓機構。

　　新東方在線(www.koolearn.com)是新東方教育科技集團(NYSE:EDU)旗下專業(yè)的在線教育網(wǎng)站，是國內(nèi)首批專業(yè)在線教育網(wǎng)站之一，依托新東方強大師資力量與教學資源，擁有中國先進的教學內(nèi)容開發(fā)與制作團隊，致力于為廣大用戶提供個性化、互動化、智能化的卓越在線學習體驗。課程涵蓋出國考試、國內(nèi)考試、職業(yè)教育、英語學習、多種語言、K12教育等6大類，共計近3000門課程。截至2015年11月，新東方在線網(wǎng)站個人注冊用戶已逾1190萬，移動學習用戶超過2000萬。

　　【案例背景】

　　2015年7月，國務院印發(fā)了《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》(以下簡稱《指導意見》)，這是推動互聯(lián)網(wǎng)由消費領域向生產(chǎn)領域拓展，加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增強各行業(yè)創(chuàng)新能力，構筑經(jīng)濟社會發(fā)展新優(yōu)勢和新動能的重要舉措。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，推動經(jīng)濟形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動社會經(jīng)濟實體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。

　　那么，當“互聯(lián)網(wǎng)+”遇上教育行業(yè)，又能激起怎樣的火花呢?一所學校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一個教育專用網(wǎng)、一部移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結果，將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行，老師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學生在互聯(lián)網(wǎng)上學，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展。

　　【案例描述】

　　面對不斷變化的世界，新東方的態(tài)度始終是努力進取、堅持創(chuàng)新。

　　近年來，隨著我國信息化程度的不斷提高，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)加速增長的態(tài)勢。預計未來5年，我國在線教育行業(yè)年復合增長率將達31.7%，其中，移動端在線教育年復合增長52%。據(jù)天拓咨詢估計，2017年在線教育市場規(guī)模在3000億元人民幣左右。隨著網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴大、在線教育用戶網(wǎng)絡學習習慣的養(yǎng)成，用戶規(guī)模還將會持續(xù)增長，預計到2017年將達到12032.6萬人。

　　在此背景下，互聯(lián)網(wǎng)巨頭和傳統(tǒng)教育機構紛紛加快布局或轉型。“我們需要透徹理解教育和互聯(lián)網(wǎng)的核心要素，融合線上線下的互補優(yōu)勢，研發(fā)真正優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，設計真正高效的課程體系，打造舒適完美的教學環(huán)境，建立德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍，在一切以質(zhì)量和品質(zhì)為核心的基礎上，創(chuàng)新教學體系和服務體系，為學生的成長提供全方位的支持和保障。”新東方教育科技集團董事長俞敏洪在提及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時如是說。

　　新東方是國內(nèi)最早擁抱互聯(lián)網(wǎng)的教育公司，自2000年12月創(chuàng)立新東方教育在線正式進入遠程教育領域以來，一直在不斷探索教育和信息技術的結合，包括進行線上線下結合(O2O)和純線上學習產(chǎn)品。2005年3月，北京新東方迅程網(wǎng)絡科技有限公司(以下簡稱迅程)成立，正式啟用www.koolearn.com域名;2011年4月，新東方網(wǎng)(www.xdf.cn)上線。2012年，風險資本開始涌入在線教育，很多互聯(lián)網(wǎng)公司也搶灘這個領域。“忽如一夜春風來”，在線教育開始成為創(chuàng)業(yè)的熱點行業(yè)，有著十余年發(fā)展歷史的新東方在線也借此東風，進行自我革新。

　　“到現(xiàn)在這個時間點，我們做了10多年的在線的產(chǎn)品。面向未來，我們開始探索，線上和線下產(chǎn)品該如何差異化。針對不同用戶，不同學習場景，產(chǎn)品應該有哪些不同。”新東方在線CEO孫暢說，新東方在線現(xiàn)在對于在線教育產(chǎn)品追求的是更個性化和高效率。同時，在產(chǎn)品研發(fā)上，將機器算法和老師的內(nèi)容進行結合。當然，新東方也在考慮用互聯(lián)網(wǎng)的方式改造線下課程。

　　新東方已經(jīng)開發(fā)了自己的網(wǎng)上互動學習平臺，該平臺涵蓋所有主要的產(chǎn)品線。學生可以在課后通過平臺繼續(xù)完成練習和測驗，并與教師互動，同時該平臺也可以記錄學生的學習進度。公司相信，新的在線互動學習平臺將會顯著提升學習體驗，并且通過網(wǎng)絡增值服務創(chuàng)造新的收入，通過推動學員由線上到線下轉化形成更多的學員。Koolearn.com(新東方在線)目前為青少年和成人提供超過2000個在線課程，包括語言培訓、考試輔導和職業(yè)教育。

　　除了自身努力，公司亦與其他大型互聯(lián)網(wǎng)公司進行合作，以求在線教育領域進一步發(fā)展。就在2月1日，新東方宣布，旗下新東方在線教育網(wǎng)站Koolearn.com的運營商迅程獲得騰訊旗下機構的3.2億人民幣投資，這項投資預計將于2016年第一季度完成，完成后迅程將仍然是由新東方控股的子公司。同時，新東方還宣布迅程計劃在國內(nèi)上市。此前，新東方在2014財年財報中披露已與騰訊達成戰(zhàn)略合作，將共同研發(fā)基于移動端的英語學習產(chǎn)品，合資公司將利用新東方在內(nèi)容和教育方面的資源，以及騰訊的技術積累和互聯(lián)網(wǎng)資源。

　　新東方與騰訊此次的合作重點集中在K12領域的突破。目前，新東方在線2015年的營收為3.2億元左右，同比增長50%左右，其中，超過85%的收入是來自大學生群體的教育。如果未來，結合坐擁微信、QQ兩大流量入口的騰訊來導流，兩者合作發(fā)力K12教育領域，這將給新東方帶來巨大的投資機會。新東方2016年第二財季財報顯示，該財季新東方在線注冊用戶同比增長超過192%，付費用戶大幅增長215%以上。新東方在O2O雙向互動教學系統(tǒng)上的投資已見成效。

　　【案例分析】

　　當前我國在線教育行業(yè)透視

　　近年來，隨著我國信息化程度的不斷提高，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)加速增長的態(tài)勢。2004年，我國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模約143億元，2013年已達到981億元，過去10年間實現(xiàn)了21.2%的年復合增長率。我國在線教育中占比最大的為培訓教育(53.0%)，其次為基礎教育(35.94%)，同時用戶更偏向于使用在線教育平臺(61.4%)，其次是網(wǎng)校(37.0%)，App使用比例仍比較低。

　　從2012年起資本市場就開始掀起了一輪在線教育的投資熱潮，眾多VC紛紛殺入在線幼教、K12教育、職業(yè)教育、語言教育、成人教育、出國留學教育、興趣培訓等細分領域。2014年達到平均每天成立一家在線教育機構，在眾多在線教育機構紛紛上線的推動下，給該市場注入了更多的活力。2014年在線教育投融資超過60起，其中不乏過億規(guī)模，更有BAT巨頭的身影涉及其中，到了2015年，第十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中再次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，在線教育更是被看作2015年最大的風口，機構與風投更加大資本投放力度，掀起了新的一輪融資熱潮。根據(jù)易觀數(shù)據(jù)顯示，2013年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模達到897億元，環(huán)比增長18.6%;2014年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模達到1069.2億元，環(huán)比增長19.2%;預計2017年市場規(guī)模將達到1873.4億元。

　　2014年以來，中國在線教育風險投資與并購持續(xù)發(fā)力，風險資本對該領域的投入力度遠超往年：風險投資86起，增長195%;投資額4.8億美元，增長584%。其中，1000萬美元以上投資達14起。中國在線教育并購在本年度表現(xiàn)出很高的活躍度：并購事件29起，較上年增長207%;并購金額5.9億美元，較上年增長126%。阿里巴巴領頭國際互聯(lián)網(wǎng)教育巨頭Tutorgroup旗下的VIPABC打響頭炮;YY緊跟其后宣布成立100教育，大舉進軍互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)。其中，雷軍將投資超過10億元。隨后，BAT紛紛或內(nèi)部孵化、或外部并購平臺和內(nèi)容與工具類產(chǎn)品，加速在互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)布局。除了大型PE和互聯(lián)網(wǎng)公司外，很多國內(nèi)上市公司如世紀鼎利、森馬服飾、拓維信息、神州泰岳、立思辰等也開始通過并購加大對在線教育的布局力度。另外，傳統(tǒng)教育機構也正積極向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。作為被顛覆的對象，以新東方為代表的傳統(tǒng)教育機構正加速向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。

　　據(jù)行業(yè)機構統(tǒng)計，截至2015年9月，中國在線教育項目的數(shù)量已超過3000個;截至2015年11月，2015年的總融資已增長至17.6億美元。從2013年的“初生牛犢不怕虎”、2014年的風起云涌到今年以來各家低頭謀求“共榮”，在線教育在短短三年間經(jīng)歷了行業(yè)整合的多個發(fā)展階段。

　　探尋“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展出路

　　互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展既事關萬億規(guī)模的教育消費市場，又事關教育公平、公共教育資源等民生的重大問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮中，作為有社會責任感的老牌培訓機構，新東方進一步推動探索新型教育服務供給方式，促進互聯(lián)網(wǎng)與教育機構、培訓機構的互動融合。就具體內(nèi)容而言，主要涉及如下幾個重點方向：

　　(一)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā)數(shù)字教育資源

　　新東方充分利用既有的線下培訓資源，通過線上(新東方在線)與線下(各地新東方學校)互動的方式擴大了培訓范圍，提升線下培訓資源的利用效率。其次，新東方創(chuàng)新教育培訓服務方式，通過釋放更廣泛的社會個體的專業(yè)技能，在降低培訓的供給和消費成本的同時發(fā)展個人培訓子品牌，創(chuàng)造了更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機會。

　　(二)探索互聯(lián)網(wǎng)教育服務的新方式

　　現(xiàn)階段，我國多數(shù)在線教育機構只是簡單地將線下的內(nèi)容以文字、圖像、視頻等形式向網(wǎng)上做簡單的轉移，如此只能是進行知識灌輸。Web2.0技術的發(fā)展，尤其是社會化媒體的出現(xiàn)，為滿足學生在學習過程中的交互需求提供了可能。新東方充分對接教育機構即對接課堂，大力發(fā)展教育O2O的服務模式，一方面為學生創(chuàng)造良好的線上學習體驗;另一方面需要借助網(wǎng)絡學習空間的大數(shù)據(jù)準確判斷學生在學習過程中存在的問題，并利用豐富的線下師資有針對性地解決問題。

　　(三)探索網(wǎng)絡化教育新模式

　　新東方大力開辦專題課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂，面向各級各類教育教學需求，推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。同時新東方推動數(shù)字化教育教學，探索以教材數(shù)字化、資源網(wǎng)絡化、教學個性化、環(huán)境虛擬化為特征的教育教學新模式，依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺開展翻轉課堂等新型教育方式，為學生提供方便、靈活、個性化的信息化學習環(huán)境。

　　(四)向二三線城市布局

　　此前新東方內(nèi)部教學與發(fā)展系統(tǒng)的設計也已經(jīng)將二三線城市發(fā)展思考在內(nèi)。為完善整體布局，新東方在去年2月底專門設立了“二三線城市拓展事業(yè)部”，集團助理副總裁莊重任該事業(yè)部總裁。拓展二三線市場，首先要在一些經(jīng)濟欠發(fā)達的三四線城市建立20-30個新東方學習中心，這些中心不是傳統(tǒng)意義上的教學點或直營校，這里設有管理老師和助教，卻沒有教學老師。這些中心的學生們，會在固定時間，通過視頻接受新東方最優(yōu)秀的老師傳授的知識。當學生遇到學習困難時，在手機或平板電腦的學習系統(tǒng)里，可以隨時提問，老師則既能一鍵生成這個班的作業(yè)，也能看到學生的問題并答復。“教育是無邊界的內(nèi)部連接。在互聯(lián)網(wǎng)時代，將新東方最優(yōu)質(zhì)的老師通過信息系統(tǒng)向二三線城市甚至更偏遠的鎮(zhèn)和村傳播，使教育資源的優(yōu)化配置成為了可能。”這是新東方目前布局的方式之一。(責任編輯：周凱玲)