培育工匠精神 提升職業(yè)素養(yǎng)
——廣州市電子信息學(xué)校承辦全國城市職教中心研究會第二十八屆年會
國家教育部門職業(yè)教育與成人教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)聽我校學(xué)生介紹APP手機編程技術(shù)
2016年12月15-16日,全國城市職教中心研究會第二十八屆年會在廣州召開。國家教育部門職業(yè)教育與成人教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)出席會議并作重要講話;中國職教學(xué)會副會長和廣州市部門領(lǐng)導(dǎo)出席會議并致辭;中國職教學(xué)會德育工作委員會負責(zé)人出席會議并向與會代表介紹了廣東中職學(xué)校德育工作的先進經(jīng)驗,來自全國40所中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓近90人出席了會議。
國家教育部門職業(yè)教育與成人教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)在專題報告中指出:加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。職業(yè)教育著眼供給側(cè)改革的需求,要不斷提升發(fā)展質(zhì)量、服務(wù)能力和現(xiàn)代化水平,為全面建成小康社會提供充足的優(yōu)秀技術(shù)技能人才支撐。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),必須高度重視、加快發(fā)展,努力推進現(xiàn)代職業(yè)教育再上新臺階。
廣州市電子信息學(xué)校校長陳黎靖介紹了學(xué)校圍繞“培育工匠精神,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升職業(yè)素養(yǎng)”所進行的一系列專業(yè)設(shè)置、專業(yè)改革和德育設(shè)計、德育活動。她說,中職學(xué)校肩負培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才的責(zé)任,不斷在專業(yè)上吸引學(xué)生,在專業(yè)追求上引領(lǐng)學(xué)生,在綜合素質(zhì)方面引導(dǎo)學(xué)生;不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,開展多樣的職業(yè)教育文化活動,提升職業(yè)素養(yǎng),就能彰顯職業(yè)教育的品質(zhì)和特色,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德。職業(yè)學(xué)校的校長,要立足學(xué)生培養(yǎng),立足培育大國工匠從基本素質(zhì)、基礎(chǔ)技能抓起,堅定“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的信念,圍繞提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量來思考、謀劃學(xué)校的改革和創(chuàng)新。
在校長論壇上,溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校黃威校長、安徽蚌埠技師學(xué)院陳元高校長、樂山第一職業(yè)高級中學(xué)楊兵校長、樂山市職業(yè)教育學(xué)會郭樹林會長、馬鞍山皖江職教中心陸文彪校長、蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校曹志宏校長等,分別介紹了各自學(xué)校辦學(xué)模式、工匠精神培育、校園文化、現(xiàn)代學(xué)徒制等方面的成功經(jīng)驗。
在廣州市電子信息學(xué)校,與會代表們觀摩了以“正青春 愛祖國 共分享”為主題的歡樂節(jié)暨校園文化展示活動。從創(chuàng)意結(jié)構(gòu)搭建展示、微網(wǎng)站與移動開發(fā)創(chuàng)作體驗、三維設(shè)計與虛擬現(xiàn)實(AR/VR)體驗、到“好聲音”校園十佳歌手大賽等多姿多彩的校園文化項目,使與會代表親身體會到學(xué)校圍繞“培育工匠精神,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升職業(yè)素養(yǎng)”所精心設(shè)計的一系列看得見、摸得著的具體做法,看到了陽光、青春、自信、卓越的電子信息學(xué)校的師生,更看到了學(xué)校致力于培養(yǎng)未來大國工匠、致力于讓每一個學(xué)生都有人生出彩的機會,在人才培養(yǎng)方面所具有的獨到的匠心。不少代表情不自禁的豎起大拇指說,原來職業(yè)教育還可以這么做!
代表們一致認為,全國城市職教中心研究會為城市職業(yè)學(xué)校搭建了一起探求城市職業(yè)教育發(fā)展的基本規(guī)律和未來趨勢、攜手共進、謀求發(fā)展的平臺。本屆年會對“培育工匠精神,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升職業(yè)素養(yǎng)”的問題進行了深入淺出的探討和嘗試,今后將繼續(xù)積極探索新思路、新舉措,把培育工匠精神貫穿在日常的教育教學(xué)中,為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量作出貢獻!