商科，作為研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及管理規(guī)律的重要學(xué)科，其人才培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，且對(duì)應(yīng)用能力要求極高。嘉興學(xué)院商學(xué)院依托自身百年商科教育積淀，主動(dòng)對(duì)接時(shí)代人才需求，在創(chuàng)新中求發(fā)展，通過(guò)校企合作不斷提升學(xué)習(xí)者的能力和學(xué)校教研實(shí)力，走出了一條卓有成效的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

　　改革，推動(dòng)人才提質(zhì)

　　嘉興學(xué)院，地處中國(guó)共產(chǎn)黨誕生地，是由原浙江經(jīng)濟(jì)高等?？茖W(xué)校和嘉興高等?？茖W(xué)校合并組建而成的普通本科高校。前身之一的浙江經(jīng)濟(jì)高等?？茖W(xué)校，其商科教育的歷史可追溯至1914年寧屬縣立甲種商業(yè)學(xué)校，擁有一批特色鮮明、實(shí)力雄厚、社會(huì)美譽(yù)度很高的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)輸送了大批高素質(zhì)商科人才。

　　目前，嘉興學(xué)院商學(xué)院擁有4個(gè)一級(jí)學(xué)科和10個(gè)本科專業(yè)，其中，經(jīng)濟(jì)學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)為國(guó)家特色專業(yè);人力資源、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)為浙江省特色(重點(diǎn))專業(yè)。此外，學(xué)院還積極創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)管理體制，整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，2007年經(jīng)管實(shí)驗(yàn)中心被列為全國(guó)29家經(jīng)管類國(guó)家級(jí)別實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位之一。

　　為了進(jìn)一步提高商科人才培養(yǎng)質(zhì)量，嘉興學(xué)院大力度簡(jiǎn)政放權(quán)，支持商學(xué)院開(kāi)展二級(jí)學(xué)院內(nèi)部管理體制改革試點(diǎn)，極大地激發(fā)了辦學(xué)活力。

　　經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和研討，商學(xué)院專項(xiàng)改革確立了“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化內(nèi)涵、提高質(zhì)量、培育特色”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，并以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為總目標(biāo)，以深化校企合作為重要途徑，搭建改革框架，穩(wěn)中求進(jìn)地開(kāi)展商科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐。

　　在框架指導(dǎo)下，商學(xué)院緊緊圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展趨勢(shì)，形成了“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、錯(cuò)位建設(shè)、特色發(fā)展”的專業(yè)布局，并以經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等國(guó)家級(jí)別特色專業(yè)和綜合改革試點(diǎn)專業(yè)為支撐，大力培育經(jīng)濟(jì)管理類優(yōu)勢(shì)專業(yè)群，有效助推學(xué)院與中國(guó)鋁業(yè)、中金黃金公司等有色金屬行業(yè)大型企業(yè)合作辦學(xué)的進(jìn)程，百年學(xué)科在創(chuàng)新中迎來(lái)了跨越式發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　協(xié)作，校企有機(jī)對(duì)接

　　對(duì)于校企合作，嘉興學(xué)院商學(xué)院院長(zhǎng)潘煜雙教授有非常細(xì)膩的剖析。她認(rèn)為，地方本科院校與企業(yè)之間的合作不能等同于職業(yè)教育式的“校企無(wú)縫對(duì)接”，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“有機(jī)性、系統(tǒng)性”，在注重專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)“具有一定理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新意識(shí)、具有可持續(xù)發(fā)展的適應(yīng)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”。

　　商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在這一觀點(diǎn)上達(dá)成了高度共識(shí)，高起點(diǎn)打造校企合作辦學(xué)模式，與五礦期貨、中國(guó)鋁業(yè)、中金黃金公司等大型知名企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦了校企合作特色班;先后與嘉興南湖新區(qū)和南湖互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)院等單位共建“嘉興學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融學(xué)院”，與正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)等單位合作推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)教學(xué)一體化改革”，與嘉興市溫州商會(huì)合作成立了“嘉興學(xué)院溫商學(xué)院”，與嘉興銀行合作成立“嘉興地方金融發(fā)展研究院”，與人保財(cái)險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、福萊特集團(tuán)、浙江蟻象等企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議。

　　校企雙方建立了招生、培養(yǎng)、就業(yè)全程式協(xié)同新體系，讓渡招生權(quán)，推薦就業(yè)崗位，保護(hù)了企業(yè)和學(xué)生的利益;形成了專業(yè)、企業(yè)、行業(yè)一體化合作新機(jī)制，共同的利益目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)、企業(yè)、行業(yè)(集團(tuán))的有機(jī)對(duì)接;制定了知識(shí)、能力、素質(zhì)適應(yīng)性測(cè)評(píng)新標(biāo)準(zhǔn)，利用多種方式對(duì)在校生進(jìn)行專業(yè)能力測(cè)試。

　　改革的成效初步顯現(xiàn)，五礦期貨班已有4屆畢業(yè)生全部專業(yè)對(duì)口，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)近5年的錄取分?jǐn)?shù)線連年提升，全部為第一志愿。

　　2014年，首屆浙江省高校金融人才培養(yǎng)與教學(xué)改革研討會(huì)上，“嘉興學(xué)院金融學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式改革探索”受到與會(huì)專家的高度贊揚(yáng);學(xué)院協(xié)同培養(yǎng)經(jīng)管人才的經(jīng)驗(yàn)和做法還得到了國(guó)家機(jī)構(gòu)的高度肯定。

　　創(chuàng)新，重塑課程體系

　　理論與實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑，嘉興學(xué)院商學(xué)院科學(xué)制定人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施“3年專業(yè)課程+1年實(shí)踐課程”的專業(yè)綜合改革，優(yōu)化專業(yè)課程安排，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比重。

　　教學(xué)方法上，學(xué)院與正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)合作，開(kāi)發(fā)了“會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)”“財(cái)務(wù)管理”等8門(mén)專業(yè)主干課的MOOC資源，創(chuàng)新建立了集課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試等資源于一體的云會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)教學(xué)一體化改革”等重大課改項(xiàng)目，獲得浙江省教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)、浙江省課堂教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)院積極推進(jìn)自編教材的研究與建設(shè)，出版了“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))指導(dǎo)教程”教育部門(mén)“十二五”規(guī)劃教材等精品課程。

　　在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、考核辦法方面，學(xué)院建立健全了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，并改革畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))要求，注重提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的意識(shí)和應(yīng)用能力。

　　此外，學(xué)院還與企業(yè)建立了第二課堂協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立大學(xué)生科研項(xiàng)目、企業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目等，探索大學(xué)生創(chuàng)新能力的聯(lián)合培養(yǎng)模式。

　　近一年來(lái)，學(xué)院教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量取得了雙豐收，榮獲浙江省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng);學(xué)院申報(bào)的“浙江省大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬競(jìng)賽”成功列入2016年浙江省大學(xué)生科技競(jìng)賽賽項(xiàng)，這是學(xué)院首次成為省級(jí)A類學(xué)科競(jìng)賽秘書(shū)處單位;2016年，學(xué)生參加省級(jí)以上A類學(xué)科競(jìng)賽共獲獎(jiǎng)27項(xiàng);獲國(guó)家級(jí)別創(chuàng)新項(xiàng)目6項(xiàng)，省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目8項(xiàng)。

　　雙師，外引內(nèi)培建隊(duì)

　　“校企合作”人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是打造一支結(jié)構(gòu)合理，能勝任實(shí)踐指導(dǎo)、理論教學(xué)和應(yīng)用研究的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)院與企業(yè)攜手，共同建立了師資協(xié)同機(jī)制，聘請(qǐng)有較強(qiáng)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及有較高理論水平的專家作為校外教師，探索設(shè)計(jì)校內(nèi)教師與校外教師頂崗互動(dòng)的相關(guān)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)高校和行業(yè)企業(yè)人員的互聘或兼職，從而達(dá)到建設(shè)“雙師型”隊(duì)伍的目的。

　　針對(duì)改革試點(diǎn)中的實(shí)際教學(xué)需求，嘉興學(xué)院給予商學(xué)院特殊人才引進(jìn)政策，允許試點(diǎn)專業(yè)引進(jìn)部分“名校碩士+證書(shū)”或“名校碩士+實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)”的雙師型師資;允許從事國(guó)際化辦學(xué)的試點(diǎn)專業(yè)引進(jìn)取得國(guó)外名校碩士學(xué)位的人才作為國(guó)際化辦學(xué)師資。同時(shí)，還柔性引進(jìn)一批與專業(yè)相關(guān)的政府、企事業(yè)單位及其他高等教育等部門(mén)的專家學(xué)者，補(bǔ)充師資力量，提升專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。經(jīng)遴選，商學(xué)院組建了校外師資庫(kù)，承擔(dān)專業(yè)課程講授、專業(yè)學(xué)術(shù)講座、學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)，取得了良好的成效。

　　對(duì)內(nèi)，學(xué)院制定了師資培養(yǎng)政策，并改革了教師評(píng)價(jià)考核制度。鼓勵(lì)與支持教師下企業(yè)掛職，鍛煉自身實(shí)踐能力;在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下，允許教師校外兼職，提高為企業(yè)培訓(xùn)、政府咨詢等應(yīng)用能力。為提高教師評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，商學(xué)院依據(jù)學(xué)?！?ldquo;雙師型”教師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施了分類聘任與考核，充分發(fā)揮每位教師的長(zhǎng)處及尊重每位教師的意愿，建立教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型以及社會(huì)服務(wù)型崗位的等效評(píng)價(jià)機(jī)制，不同類型崗位的教師在職稱評(píng)聘、學(xué)習(xí)進(jìn)修等方面處于同等地位。

　　科研，實(shí)現(xiàn)多方共贏

　　嘉興學(xué)院商學(xué)院在校企合作過(guò)程中，將雙方的理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)加以融合，成立聯(lián)合課題組，開(kāi)展應(yīng)用型科研工作，不僅為企業(yè)行業(yè)及政府部門(mén)解決了難題，又提升了自身科研實(shí)力，同時(shí)，研究成果還可轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，形成有特色的案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了多方共贏。

　　潘煜雙教授特別指出：“以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的改革絕不能弱化學(xué)術(shù)研究，相反，應(yīng)用型的研究要求更高。它促使教師深入企業(yè)、社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究，這樣的研究成果完全可以反哺到本科教學(xué)中來(lái)。”由潘煜雙教授親自領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了2014年浙江省財(cái)政部門(mén)管理會(huì)計(jì)應(yīng)用試點(diǎn)工作，2016年，其課題“浙江亞特電器有限公司”作為優(yōu)秀案例受到了浙江省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。亞特公司也對(duì)試點(diǎn)工作的成效非常滿意，進(jìn)一步和學(xué)校達(dá)成了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作意向。

　　在先進(jìn)、開(kāi)放的治學(xué)理念的支持下，嘉興學(xué)院商學(xué)院各項(xiàng)工作均煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。學(xué)院與浙江大學(xué)“CARD”中心、嘉興市政策研究室共同發(fā)起成立“嘉興學(xué)院長(zhǎng)三角城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心”;和嘉興市財(cái)政部門(mén)等單位共同發(fā)起成立“嘉興公共財(cái)政研究中心”;虞錫君教授數(shù)項(xiàng)科研成果均獲得相關(guān)省市領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示;潘煜雙教授主持申報(bào)的《專業(yè)·企業(yè)·行業(yè)：經(jīng)管人才校企協(xié)同培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐》，獲2016年浙江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng);學(xué)院與浙江省杭州灣資源和環(huán)境研究會(huì)共同完成的研究成果《杭州灣海域水環(huán)境實(shí)證分析及防治對(duì)策研究》獲2016年度浙江省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)……

　　成績(jī)的背后是嘉興學(xué)院商學(xué)院的創(chuàng)新精神與改革意識(shí)，而改革帶來(lái)的紅利是更加鮮明的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，更加澎湃的發(fā)展動(dòng)力，及全體師生們更加美好的未來(lái)。