廖波(右一)一家三口在職校3D打印展區(qū)與工作人員交流

        萬元花式點(diǎn)鈔24秒內(nèi)完成，精美西瓜雕花全憑一把刀功，還有魔幻一般的3D打印技術(shù)以及無人機(jī)飛行表演……被眼前一切深深吸引，10歲的何蕊琪口中不斷感嘆，“擁有這些本領(lǐng)實(shí)在太酷了!”

　　“條條大路通羅馬，行行都有狀元郎，蕊琪長大想做什么工作呢?”父親何兵適時(shí)提問。何蕊琪搓了搓手指，抬頭打望著一路走過的展區(qū)回應(yīng)道：“那要好好想想，很多我都感興趣，但要選最喜歡、最適合的才行。”說罷拉起父母的手繼續(xù)向前探尋。

　　這是5月7日記者在四川職業(yè)教育活動(dòng)周現(xiàn)場看到的一幕，當(dāng)天在德陽百余所職校攜“絕活”集中亮相，向前來觀展的中小學(xué)校師生、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)居民做近距離展演，其中更有不少新生代家庭帶娃前來“開眼界”，儼然一堂別開生面的職業(yè)啟蒙課。

　　技能拔尖也是精英

　　“只要對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)充滿熱情，發(fā)揮聰明才智鉆一門，必定會(huì)有所成就，希望大家都有志于做頂尖的技能人才!”當(dāng)天，來自東方電氣集團(tuán)東方汽輪機(jī)有限公司的全國勞模、國家技能大師工作室?guī)ь^人陳曙光，以工匠代表的身份向在場觀眾和職教學(xué)生分享了自己從一名普通技術(shù)工人一路成長成才的故事。

　　陳曙光是廠區(qū)子弟，父親曾是一名煉鋼工人。結(jié)束臺(tái)上一番宣講后，陳曙光饒有興致地逛起了各大職校的主題展區(qū)。“咱們現(xiàn)在的職業(yè)教育緊跟時(shí)代步伐，真是提振人心。”在德陽黃許職業(yè)中專學(xué)校的展區(qū)，他看到大家圍觀正在展出的工業(yè)機(jī)器人，激動(dòng)地伸出大拇指點(diǎn)贊。

　　“這是我們根據(jù)企業(yè)需求，在機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)新推出的工業(yè)機(jī)器人定制班。”據(jù)該校招生就業(yè)處負(fù)責(zé)人唐穎剛介紹，近年來四川省全面推廣“校中廠”“廠中校”的聯(lián)合辦學(xué)模式，該校便迎合市場需求，探索與企業(yè)就高新技術(shù)領(lǐng)域開展合作，改變專業(yè)培養(yǎng)落后實(shí)質(zhì)生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)困境，“現(xiàn)在很多大企業(yè)都在建機(jī)器人工廠，智能化趨勢(shì)也在影響著職業(yè)教育的變革”。

　　“老話談工人，都說這一進(jìn)門要先洗手才能吃飯的工作不體面，比不上坐辦公室、當(dāng)干部，現(xiàn)在看來這些舊觀念要改改了!”34歲的廖波是一名高分子材料的銷售人員，當(dāng)天專門帶著兒子參觀職業(yè)教育周展演，“小時(shí)候父母望子成龍，最大愿望是孩子能考上大學(xué)，事實(shí)上學(xué)歷并不代表絕對(duì)的能力，國家要向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，技能拔尖也是社會(huì)所需要的精英人才!”

　　熱鬧的職教展演現(xiàn)場人潮涌動(dòng)，記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)了很多像何兵和廖波一樣的80后三口之家。“職業(yè)啟蒙教育要從娃娃抓起!”作為一名年輕父親，從事教師職業(yè)的何兵希望給孩子呈現(xiàn)一個(gè)更廣闊的世界，而不是只把孩子局限在教室里、書本中。

　　廖波則坦言，德陽制造業(yè)發(fā)達(dá)，需要強(qiáng)大的技工作為支撐，如果孩子的確動(dòng)手能力強(qiáng)，走職業(yè)教育體系也是很好的方向，所以他希望兒子可以了解更多職業(yè)可能。

　　“人才培養(yǎng)怎么能‘偏科’呢?”

　　高科技展示足夠吸睛，與此同時(shí)，一些職校展區(qū)陷入尷尬的冷清。在德陽安裝技師學(xué)院，校方將機(jī)械裝配與自動(dòng)控制、電氣自動(dòng)化安裝與維修、冷卻鈑金加工等代表諸多專業(yè)的設(shè)備置于門前。面對(duì)冰冷的機(jī)器，觀展者鮮有駐足，唯獨(dú)一架戰(zhàn)斗機(jī)模型不時(shí)會(huì)讓好奇的孩子稍作停留。

　　“這些技能工種是企業(yè)急需的人才，但相當(dāng)長時(shí)間里，對(duì)家長和學(xué)生卻吸引力不足。”該校副院長蘇寒秋告訴記者，該校電工、鉚工、鉗工等諸多特色傳統(tǒng)技能專業(yè)生源遠(yuǎn)無法滿足市場，“有企業(yè)提出400人招工需求，我們卻只能供應(yīng)70到80人，熱門專業(yè)畢業(yè)生平均擁有1:5的擇業(yè)空間，就業(yè)供需十分不平衡”。

　　在蘇寒秋看來，隨著人民生活水平日益提高，無論城里還是鄉(xiāng)村，父母都不愿意孩子選擇一份苦差事，而最關(guān)鍵的問題在于過去幾十年義務(wù)教育階段長期灌輸升學(xué)理念、降低技能就業(yè)地位，導(dǎo)致職業(yè)教育被長期認(rèn)為是次等教育，“人才培養(yǎng)怎么能‘偏科’呢?要讓學(xué)生們知道成才道路不止一條，就這一點(diǎn)而言，加大職業(yè)教育宣傳太重要了”。

　　“大家對(duì)職業(yè)選擇或許有了更加開明的認(rèn)知，但是工作待遇與上升空間仍是十分重要的考量內(nèi)容。”在職場打拼多年的廖波對(duì)蘇寒秋說，技校面臨的生源困境，更多緣于其本身性質(zhì)導(dǎo)致畢業(yè)后只有技能等級(jí)沒有學(xué)歷認(rèn)證，而在當(dāng)前的人力資源管理體系下，沒有學(xué)歷做支撐，職業(yè)發(fā)展前景將極大受限。廖波坦言，為了孩子在職業(yè)生涯有更好的發(fā)展前景，職業(yè)選擇必須是在有底線條件的前提下進(jìn)行。

　　一個(gè)利好信號(hào)將打消廖波關(guān)于技校生發(fā)展的顧慮。2016年人社部印發(fā)的《人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，明確提出技校生按相應(yīng)技能等級(jí)落實(shí)學(xué)歷待遇，目前已有十余省市政策落地，四川仍在籌備之中。

　　價(jià)值認(rèn)同感不斷增強(qiáng)

　　“我覺得每一種職業(yè)都應(yīng)該得到同等的尊重!”即將畢業(yè)進(jìn)入工作崗位的幼師專業(yè)學(xué)生岳芳，整個(gè)活動(dòng)期間樂此不疲地與前來體驗(yàn)的小朋友做著互動(dòng)，她相信自己會(huì)在漫長的歲月里成為一名合格的幼兒教師。

　　“飛機(jī)上天、汽車發(fā)動(dòng)都離不開機(jī)械制造，首要是先學(xué)好本事。”17歲的陳帝君對(duì)自己的數(shù)控車床展示作品愛不釋手，自稱每天都會(huì)帶著夢(mèng)想憧憬未來。

　　據(jù)悉，四川省已連續(xù)三年在全省范圍內(nèi)集中舉辦宣傳職業(yè)教育方針政策和發(fā)展成果、展示職業(yè)院校學(xué)生精神風(fēng)貌和技能才藝的大型主題活動(dòng)，為全社會(huì)支持和參與職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。截至目前，該省共有獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校58所、在校生48萬人，中職學(xué)校521所、在校生102萬人。

　　陳曙光對(duì)展演現(xiàn)場關(guān)乎職業(yè)與擇業(yè)的開放性討論意猶未盡，尤其為社會(huì)對(duì)職業(yè)教育正在逐步增強(qiáng)的價(jià)值認(rèn)同感到欣慰。他認(rèn)為，中國從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，需要更多能工巧匠助力，因此亟須打破傳統(tǒng)觀念，共筑一個(gè)唯能力不唯學(xué)歷的新時(shí)代，讓職教真正成為中國工匠成長的搖籃。