“核心素養(yǎng)是一套有系統(tǒng)規(guī)則、具有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的、完整的育人目標(biāo)體系，現(xiàn)階段亟須解決的問題是如何讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)切實(shí)地在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中落地。”近日，在中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)拓展性課程開發(fā)研討會(huì)上，教育部“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”課題組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)林崇德教授談道，核心素養(yǎng)如何在學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中落地，是現(xiàn)階段亟待解決的問題。

　　在當(dāng)天課程開發(fā)研討會(huì)上，全國(guó)600余位各省市教育主管部門負(fù)責(zé)人、教研院所專家、中小學(xué)校長(zhǎng)共同探討核心素養(yǎng)的學(xué)校落地問題。與會(huì)專家認(rèn)為，通過凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”進(jìn)一步明確各學(xué)科的課程目標(biāo)，可以厘清課程與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的邏輯聯(lián)系。同時(shí)，建立跨學(xué)科的課程體系，是落實(shí)核心素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。而通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+跨學(xué)科課程”，則是一個(gè)落地的重要方法。

　　現(xiàn)階段學(xué)校如何才能培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人?《基礎(chǔ)教育課程》雜志編委李超認(rèn)為，一個(gè)行之有效的途徑便是通過課程專家、學(xué)校、教師、社會(huì)力量，以協(xié)同創(chuàng)新的方式，大力研發(fā)中小學(xué)核心素養(yǎng)拓展性課程;同時(shí)，充分利用教育信息化手段，將專業(yè)化、高品質(zhì)的在線課程資源推而廣之，從而解決教育資源不均衡的問題。

　　電子科技大學(xué)伍忠杰教授從校長(zhǎng)教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的角度，強(qiáng)調(diào)了教育信息化對(duì)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用，解讀了教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》文件，并介紹了英美兩國(guó)的校長(zhǎng)教育技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提倡要調(diào)動(dòng)多方面積極因素，整合多方面資源，推進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展。