“這里設(shè)備完善、設(shè)施先進(jìn)，平時(shí)工作中遇到的難題在這里都能通過(guò)實(shí)訓(xùn)模擬找到解決方法，對(duì)我們的技能提升很有幫助?！痹趪?guó)網(wǎng)江西培訓(xùn)中心的新能源和反竊電仿真實(shí)訓(xùn)室里，雷紅霞正和學(xué)員們一起探討反竊電技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題。

　　雷紅霞是東鄉(xiāng)供電公司的一名職工，到省城的培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，但培訓(xùn)中心有線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，職工不論身在何地，只要一部手機(jī)，就能進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

　　據(jù)悉，國(guó)網(wǎng)江西培訓(xùn)中心實(shí)行三塊牌子(國(guó)網(wǎng)江西省電力有限公司培訓(xùn)中心、江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西電力技師學(xué)院)、一套班子的運(yùn)作模式，既承擔(dān)人才教育工作，為電力系統(tǒng)提供人才輸送，又承擔(dān)職工職業(yè)技能培訓(xùn)及技能等級(jí)鑒定、人才評(píng)價(jià)工作。

　　2020年至今，受疫情影響，培訓(xùn)中心在傳統(tǒng)線下學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，升級(jí)開(kāi)發(fā)了更多更新的線上培訓(xùn)資源模塊、網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)、反違章專項(xiàng)培訓(xùn)系統(tǒng)等共6個(gè)PC端網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)和1個(gè)移動(dòng)端學(xué)習(xí)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)到了440個(gè)，覆蓋管理、技術(shù)、技能、服務(wù)等四大類專業(yè)。同時(shí)，為了充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，培訓(xùn)中心配套開(kāi)發(fā)了近8000個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，案例82個(gè)，超100萬(wàn)的題庫(kù)，通過(guò)線上與線下協(xié)同方式，多樣化創(chuàng)建學(xué)習(xí)方式，滿足了企業(yè)員工不間斷培訓(xùn)的需求和在校學(xué)生停課不停學(xué)的學(xué)習(xí)所需。

　　“不僅是學(xué)習(xí)，我們還能通過(guò)線上平臺(tái)完成職業(yè)技能考試和技能鑒定，參加職業(yè)技能競(jìng)賽，對(duì)于我們離培訓(xùn)中心比較遠(yuǎn)的職工而言，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率?！崩准t霞感慨道。

　　“近年來(lái)，培訓(xùn)中心堅(jiān)持抓高技能人才選用和新入職員工培養(yǎng)，全面提升技能員工隊(duì)伍素質(zhì)的工作思路，持續(xù)開(kāi)展全員隨機(jī)考核，穩(wěn)步實(shí)施技能人員素質(zhì)提升戰(zhàn)略，扎實(shí)推進(jìn)技能人才培養(yǎng)工作，取得了良好成效?！迸嘤?xùn)中心院長(zhǎng)李洪明告訴記者。

　　按照“專業(yè)隨機(jī)、人員隨機(jī)、時(shí)間隨機(jī)”的方式，培訓(xùn)中心針對(duì)所有技能人員實(shí)行“理論+實(shí)操”考核，抽考結(jié)果與薪酬待遇、榮譽(yù)等掛鉤。近兩年來(lái)，共組織2萬(wàn)余人次開(kāi)展隨機(jī)抽考，通報(bào)表?yè)P(yáng)1200余人，通報(bào)并下調(diào)1460名不合格人員崗級(jí)，考試合格率上升了8%，有力促進(jìn)了廣大員工在思想觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力素質(zhì)等方面發(fā)生積極深刻的變化。

　　同時(shí)，培訓(xùn)中心還積極搭建技能人才培養(yǎng)孵化平臺(tái)。通過(guò)導(dǎo)師帶徒、競(jìng)賽比武、技能大師工作室建設(shè)等機(jī)制和手段，培養(yǎng)了一批贛鄱工匠、首席技師等，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)技能大師工作室5個(gè)，省級(jí)技能大師工作室7個(gè)。

　　通過(guò)“送培上門”和“集中培訓(xùn)”相結(jié)合、線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合、“隨機(jī)抽考”機(jī)制和常態(tài)化培訓(xùn)相結(jié)合的多樣化培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)了職工“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。全員隨機(jī)抽考實(shí)施，考核獎(jiǎng)懲，促進(jìn)了員工在崗學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí);紙質(zhì)題庫(kù)和電子題庫(kù)相結(jié)合，保障了員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。各單位結(jié)合自己實(shí)際，對(duì)抽考成績(jī)積極運(yùn)用，有的作為崗位能否勝任的參考，有的作為年度評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位競(jìng)聘必要條件，改善了職工技能學(xué)習(xí)的積極性。