6月8日，由中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)主辦，江蘇省科協(xié)青少年科技中心、江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)和《中國科技教育》雜志社等單位共同承辦的2015科學(xué)教育國際論壇在江蘇省南京市開幕，論壇主題為“基于探究的科學(xué)教育”。中國科協(xié)副主席、中國工程院院士、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)理事長陳賽娟出席論壇并致辭。來自中國、美國、英國、加拿大的科學(xué)教育專家、學(xué)者、科技教師等共120余人參加論壇。

　　陳賽娟在致辭中對(duì)STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))教育的起因和進(jìn)展進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)STEM教學(xué)需要科技教師引導(dǎo)學(xué)生將已知的科學(xué)知識(shí)與技術(shù)融合，將教學(xué)轉(zhuǎn)變成一個(gè)探究相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。她希望我國的科技教師通過本次論壇了解和學(xué)習(xí)STEM教學(xué)新理念，把握國際科學(xué)教育改革的動(dòng)向和特點(diǎn)，探索青少年科技教育工作的新舉措和新方法，推動(dòng)我國科技教育向前發(fā)展。

　　論壇共邀請(qǐng)21位專家、學(xué)者作了交流發(fā)言。在論壇主報(bào)告環(huán)節(jié)，南京師范大學(xué)教授顧建軍闡述了科學(xué)教育與技術(shù)教育融合的路徑，美國的休伯特•迪亞斯博士詳細(xì)介紹了探究式科學(xué)教育在小學(xué)課堂中的模樣以及評(píng)測的方式，美國的雅各布•佛斯特博士介紹了美國新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)與原有標(biāo)準(zhǔn)的變化，英國的喬伊•帕文女士分享了英國產(chǎn)業(yè)教育協(xié)作中心目前正在使用的模型，怎樣利用產(chǎn)業(yè)中的具體情境來支持中小學(xué)科學(xué)教育，英國的德里克•貝爾先生揭示了探究式科學(xué)教育中高質(zhì)量教學(xué)資源支持的重要性，加拿大的大衛(wèi)•安德森教授分享了有效利用科技館進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的策略，美國的戴耘教授結(jié)合豐富的案例作了題為《通過學(xué)生的探究和研究活動(dòng)培養(yǎng)科學(xué)人才》的報(bào)告。

　　本次論壇旨在推進(jìn)國內(nèi)外科學(xué)教育界的交流與合作，將國際最新的研究和實(shí)踐進(jìn)展與中國的科學(xué)教育實(shí)踐相結(jié)合，為中國科學(xué)教育的實(shí)踐探索提供新的視角。分論壇圍繞“科學(xué)教育與技術(shù)教育的融合”、“探究式科學(xué)教育的資源支持”和“科學(xué)探究技能”等三方面議題分享了國內(nèi)外STEM教育發(fā)展?fàn)顩r和新的研究成果，探討了STEM教育新方式和新思路，交流了STEM教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)供稿