當前，曲藝工作者以及眾多文藝界、教育界人士已經形成共識，曲藝亟待進入高等教育體系。一些高校早在十幾年前就開始了曲藝高等教育的探索，并取得了可喜成果。然而，由于曲藝在學科專業(yè)目錄上的缺位，曲藝高等教育發(fā)展受到阻礙。

　　多位國務院學位委員會藝術學學科評議組專家表示，曲藝作為擁有2000多年發(fā)展歷史的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有其獨特的藝術特性，可以成為藝術學科門類下的一級學科。通過設立曲藝表演、曲藝理論、曲藝音樂、少數(shù)民族曲藝等特設專業(yè)，讓曲藝正式進入高等教育，為曲藝藝術插上騰飛的翅膀。

　　曲藝高等教育勢在必行。古往今來，曲藝依靠口傳心授得以薪火相傳，在這最樸素的言傳身教中成就了一批傳世經典和曲藝大師。然而，隨著現(xiàn)代社會各類知識爆炸式增加、大眾素質大幅度提高、娛樂方式進一步豐富、藝術管理綜合化發(fā)展，曲藝的傳承發(fā)展越來越需要一大批從事曲藝科研、創(chuàng)作、表演、管理、傳播、經營等多方面的高素質復合型人才，而曲藝的傳統(tǒng)教育模式就像蒸汽機車一樣難以在現(xiàn)代社會發(fā)展的高速軌道上前行，嚴重影響曲藝的傳承和創(chuàng)新發(fā)展。而且，這種教育模式也逐漸暴露出其弊端，比如難以逾越的師徒之別、門戶之見;固守傳統(tǒng)地一味模仿;膚淺狹隘的技藝鉆營，都成為曲藝交流創(chuàng)新的攔路石。《中共中央關于繁榮發(fā)展社會主義文藝的意見》要求要“加強和改進專業(yè)藝術教育工作，優(yōu)化專業(yè)結構，提高教學質量”“完善文藝人才職稱職務評聘措施和辦法，支持特殊專業(yè)藝術人才的學歷、職稱認定”;中國文聯(lián)九屆八次全委會明確提出，協(xié)同促進曲藝等藝術門類學科建設，推動開展高等學歷教育，建立規(guī)范系統(tǒng)的教學體系。這些都為曲藝學科建設提供了最直接的方針指導、政策支持。

　　曲藝高等教育條件具備。自河南民俗學者任騁在上個世紀80年代提出建立曲藝學設想至今，幾代曲藝人已經為曲藝學科建設做了大量工作，并取得驕人的成績。據(jù)國家圖書館館藏統(tǒng)計，曲藝類理論、作品、音樂、論集、辭書等各類書籍已達6700多本。特別是由中國曲協(xié)與遼寧科技大學合作開展的曲藝高等教育教材編寫工程，更是填補了當前曲藝高等教育統(tǒng)一教材的空白。這項工程的第一期擬開發(fā)教材11本，包括一史一論，四本單個曲種表演教材，一本藝諺藝訣，兩本圖書資料索引，還有一本少數(shù)民族曲藝專論。目前，已有4本教材形成了初稿，2016年6月將出版3本。新中國成立后特別是改革開放以來，一批教育工作者與曲藝工作者深感曲藝高等教育的重要、迫切和不足，積極在不同類型的高等院校開設曲藝專業(yè)，進行教學實踐。田連元、崔凱、黃曉娟、楊振華、崔立君等一大批曲藝界專家紛紛走進高校，成為一線主講教師，為曲藝高等教育實踐的師資力量提供了切實保障。目前全國已有12所高等院校開展了曲藝本科和研究生教育，8所大專院校和16所中專學校培養(yǎng)曲藝創(chuàng)作表演專門人才，包括北京大學在內的20余所高校及科研機構開設了曲藝相關課程或開展曲藝研究。其中不少學校都取得了顯著的教學成果，歷屆學生也實現(xiàn)了良好的就業(yè)。以遼寧科技大學為例，開展曲藝高等教育實踐的11年來，已有8屆畢業(yè)生，相對藝術學院其他專業(yè)的學生，該校曲藝方向的學生不僅在國內各類曲藝賽事展演頻頻出彩，而且走向社會后表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，在工作崗位上都取得了不錯的成績。當前，全國共有國有曲藝院團約70家，民營曲藝院團約3000家，曲藝小劇場約500家，曲藝家個人工作室約200家，曲藝從業(yè)人員達30萬人。據(jù)中國曲協(xié)2015年對1043名一線曲藝從業(yè)者的問卷調查顯示，96%認為當前亟須建立“中國曲藝學”學科，讓曲藝進入高等教育體系，84%還表示在時間精力允許的情況下，會選擇進修曲藝學本科學歷或研究生學歷。此外，在中國曲協(xié)2015年7月組織召開的首屆全國高等院校曲藝教育論壇上，藝術學科評議組部分成員以及來自全國開設曲藝相關專業(yè)的高等院校、科研院所等領域的數(shù)十名專家學者還集體發(fā)出了建設曲藝學科的倡議，同時，與會的30余所高校自發(fā)成立全國曲藝高等教育聯(lián)盟，表示要攜手努力推進曲藝學科建設和曲藝高等教育發(fā)展。

　　曲藝高等教育有可行路徑。2009年,國務院學位委員會、教育部為規(guī)范和加強學科專業(yè)設置與管理,制定了《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設置與管理辦法》(《辦法》)，并相繼印發(fā)了新的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》(《學科目錄》)和《普通高等學校本科專業(yè)目錄》(《專業(yè)目錄》)。其中，《學科目錄》是國家進行學位授權審核與學科管理、學位授予單位開展學位授予與人才培養(yǎng)工作的基本依據(jù)，適用于碩士、博士的學位授予、招生和培養(yǎng);《專業(yè)目錄》是設置和調整專業(yè)、實施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學位、指導就業(yè)，進行教育統(tǒng)計和人才需求預測等工作的重要依據(jù)?！掇k法》規(guī)定，學科專業(yè)目錄分為學科門類、一級學科(本科教育中稱為“專業(yè)類”)和二級學科(本科專業(yè)目錄中為“專業(yè)”)。《學科目錄》分為學科門類和一級學科?！秾I(yè)目錄》分為學科門類、專業(yè)類和專業(yè)三級，專業(yè)包含基本專業(yè)和特設專業(yè)。2011年，在國務院學位委員會、教育部頒布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》中，藝術學首次從文學中獨立出來成為第13個學科門類。由于剛剛獨立設置，藝術學科門類一級學科的數(shù)量相對較少，目前設置有藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學、設計學5個一級學科，下設二級學科33個，其中包含29個基本專業(yè)和4個特設專業(yè)。按照《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》(《規(guī)定》)，《專業(yè)目錄》中，基本專業(yè)5年調整一次，特設專業(yè)每年動態(tài)調整，高校設置尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè)每年都可以向教育部申請審批列為特設專業(yè)。因此，可通過申請審批，設立曲藝表演特設專業(yè)，讓曲藝正式進入曲藝高等教育，繼而設立曲藝創(chuàng)作、曲藝音樂、曲藝理論、少數(shù)民族曲藝等特設專業(yè)，推動曲藝更高層次人才的培養(yǎng)。

　　(作者系全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會主席。)