核心提示

　　在2014年由教育部主辦的“全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”評(píng)選中，重慶三峽職業(yè)學(xué)院一舉成為全國(guó)就業(yè)50強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

　　作為我市唯一入選的高職院校，其在2007年就成為全市首批教育部單獨(dú)招生試點(diǎn)院校，2013年通過(guò)重慶市示范性高職院校建設(shè)驗(yàn)收，先后獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)生連續(xù)4年參加全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)等殊榮。其中，農(nóng)業(yè)類項(xiàng)目占獲獎(jiǎng)總數(shù)的95%。

　　學(xué)院位于三峽庫(kù)區(qū)腹心、渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的萬(wàn)州，建校伊始，學(xué)院黨委就立足高技能人才培養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起立足三峽、服務(wù)庫(kù)區(qū)、服務(wù)三農(nóng)的歷史使命與責(zé)任，以魄力、恒心與行動(dòng)不斷破解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)。

　　難點(diǎn)1

　　高職院校的專業(yè)建設(shè)不僅影響教育教學(xué)改革、學(xué)生的就業(yè)，更關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展。專業(yè)設(shè)置如何與社會(huì)需求聯(lián)系更加緊密?在調(diào)整中怎樣避免過(guò)于頻繁?如何將專業(yè)做專做精?

　　念好“農(nóng)”字經(jīng)， 突破辦學(xué)“瓶頸期”

　　縱觀全市，以涉農(nóng)專業(yè)為特色的高職院校只有重慶三峽職業(yè)學(xué)院這一所，學(xué)院近8000人的在校生中，有超過(guò)一半的學(xué)生在就讀涉農(nóng)專業(yè)。

　　難以想象的是，在學(xué)院成立前后，全國(guó)正面臨著農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的低谷期。為了維持“生存”，各地的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校都在實(shí)施“去農(nóng)化”辦學(xué)，至2007年學(xué)院僅剩2個(gè)純農(nóng)、2個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。

　　專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化、生源不穩(wěn)定、在辦學(xué)定位上搖擺不定等問(wèn)題凸顯，嚴(yán)重影響了學(xué)院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院發(fā)展何去何從?

　　隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)院黨委書記陳章、院長(zhǎng)楊和平帶領(lǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)出擊，理性思考，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和科學(xué)論證，最終確定了立足三峽庫(kù)區(qū)，堅(jiān)持以“服務(wù)三峽”、“服務(wù)‘三農(nóng)、“服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”為辦學(xué)宗旨，走以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為辦學(xué)特色的科學(xué)發(fā)展道路。

　　按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和技術(shù)要求，學(xué)院以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整改造，將分布于11個(gè)專業(yè)大類的36個(gè)專業(yè)聚焦于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

　　為將專業(yè)做專、做精，學(xué)院建起對(duì)接渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)和保護(hù)技術(shù)、畜禽產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)三大核心專業(yè)群，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與服務(wù)三大主體專業(yè)群，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才、經(jīng)營(yíng)管理人才。

　　2015年，學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教育部最新文件精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，將現(xiàn)有36個(gè)專業(yè)調(diào)整為32個(gè)，使培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才和經(jīng)營(yíng)管理人才的主線更加凸顯。

　　近年來(lái)，學(xué)院共建設(shè)中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，市級(jí)精品資源共享課4門，開發(fā)出版項(xiàng)目課程或基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程48門。專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)集中和一個(gè)轉(zhuǎn)變：即專業(yè)布局結(jié)構(gòu)由分散向圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集中;課程體系和教學(xué)內(nèi)容由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)技能轉(zhuǎn)變。

　　專業(yè)的發(fā)展讓人才培養(yǎng)更加“對(duì)口”，如畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，企業(yè)用人滿意度提高了9個(gè)百分點(diǎn)達(dá)到95%;園林技術(shù)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在我市高職院校同類專業(yè)中排名第一;經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生雙證獲取率100%;汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷畢業(yè)生就業(yè)率98.96%，用人單位滿意度達(dá)到92.75%……

　　隨著各專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)崛起，三峽職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)已經(jīng)駛上快車道。

　　難點(diǎn)2

　　隨著職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)向好，不少院校相繼出現(xiàn)師資隊(duì)伍“拖后腿”的現(xiàn)象，特別是隨著職業(yè)教育逐漸走向內(nèi)涵發(fā)展，師資水平的高低也直接關(guān)系著學(xué)院的發(fā)展，怎樣才能在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、雙師型教師低于實(shí)際需求等問(wèn)題中突圍呢?

　　搭好“人才梯”，

　　培養(yǎng)庫(kù)區(qū)“好教師”

　　都說(shuō)師資隊(duì)伍建設(shè)難，在庫(kù)區(qū)搞師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)更是難上加難。

　　2003年建校初期，學(xué)院只有1名教師是碩士學(xué)歷，很多人才不愿意來(lái)庫(kù)區(qū)。一所高職學(xué)院如果要發(fā)展，沒有強(qiáng)而有力的師資隊(duì)伍怎么能行?

　　因此，學(xué)院決定走“自培人才”的道路。

　　通過(guò)創(chuàng)新實(shí)施“四化兩雙、四大工程”戰(zhàn)略，學(xué)院先后組織干部和教師參加清華大學(xué)、浙江大學(xué)培訓(xùn)，還遠(yuǎn)赴新加坡、德國(guó)、澳大利亞、奧地利考察學(xué)習(xí)，457人次參加國(guó)家培訓(xùn)基地培訓(xùn)、100%的專業(yè)課教師每年在假期中定期下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，教師職業(yè)教育能力得以提升。

　　近年來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)出教授24名、副教授等副高級(jí)職稱80人、碩博士研究生130余人、校內(nèi)專業(yè)帶頭人29人、聘請(qǐng)和培養(yǎng)校外專業(yè)帶頭人4人，雙師素質(zhì)比例平均達(dá)到92.8%，培育出市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的專業(yè)教師100%具有企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

　　高學(xué)歷人才從1到130人、教授從0到24人的轉(zhuǎn)變，無(wú)不彰顯出三峽職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)智慧。

　　近年來(lái)，學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得62項(xiàng)專利、35項(xiàng)研發(fā)及推廣科技項(xiàng)目、24項(xiàng)結(jié)題省級(jí)教改項(xiàng)目、59部自編教材……這些數(shù)字無(wú)不透視出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。學(xué)院院長(zhǎng)楊和平教授、謝必武教授還分別榮獲全國(guó)第四屆黃炎培杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)和杰出教師獎(jiǎng)，培養(yǎng)出國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，國(guó)家技能大賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師、重慶市中青年突出貢獻(xiàn)專家等8人，一大批科技專家和技術(shù)能手涌現(xiàn)為人才培養(yǎng)提供了重要保障。

　　難點(diǎn)3

　　校企合作是職業(yè)院校最典型的辦學(xué)模式，工學(xué)結(jié)合更是職業(yè)院校頗具特色的人才培養(yǎng)方式。但目前很多院校在辦學(xué)過(guò)程中都存在校企合作模式單一、合作層次較淺的問(wèn)題。怎樣才能突破局限，構(gòu)建多元緊密合作關(guān)系，使“產(chǎn)學(xué)研”真正落到實(shí)處呢?

　　鋪好“校企路”，

　　構(gòu)建人才培養(yǎng)大平臺(tái)

　　要實(shí)現(xiàn)對(duì)外深度合作，必須首先做足“內(nèi)功”，首當(dāng)其沖的就是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

　　學(xué)院已建成1.55萬(wàn)平方米的綜合實(shí)訓(xùn)大樓和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地10個(gè)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)、市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積5.36萬(wàn)平方米，實(shí)訓(xùn)中心94個(gè)，設(shè)備總數(shù)2070臺(tái)、價(jià)值6288萬(wàn)元，較好地滿足了人才培養(yǎng)的要求。同時(shí)，學(xué)院還分類建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，建成產(chǎn)教“深度融合型”校外實(shí)訓(xùn)基地31家，“緊密型”74家，“一般型”117家。

　　堅(jiān)持立足行業(yè)企業(yè)，三峽職業(yè)學(xué)院還加強(qiáng)與政府、行業(yè)、企業(yè)緊密合作，政校企聯(lián)姻，開展集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)的大平臺(tái)。

　　2011年9月由學(xué)院牽頭，15所中高職院校組建的三峽庫(kù)區(qū)職教集團(tuán)正式成立，通過(guò)深化院、校、地三方聯(lián)動(dòng)開展招生就業(yè)、專業(yè)、課程、師資、實(shí)訓(xùn)和繼續(xù)教育的合作，實(shí)現(xiàn)“六位一體”的中高職銜接集團(tuán)化辦學(xué)。

　　同時(shí)，學(xué)院還加強(qiáng)政校企三方合作，先后與巫溪、梁平等區(qū)縣開展縣校合作，與重慶萬(wàn)州渝東開發(fā)區(qū)探索了園?；?dòng)辦學(xué)模式改革，與重慶市農(nóng)委合作制定和實(shí)施了“農(nóng)機(jī)高端應(yīng)用人才培養(yǎng)星火計(jì)劃”，與巫溪縣共同成立了“食用菌研究所”、“畜牧獸醫(yī)研究所”，與大山農(nóng)業(yè)科技公司聯(lián)合成立了“萬(wàn)州古紅桔研究所”。

　　借助集團(tuán)企業(yè)訂單培養(yǎng)，學(xué)院形成校企深度融合辦學(xué)機(jī)制。學(xué)院先后與揚(yáng)翔集團(tuán)、大北農(nóng)集團(tuán)、海南正業(yè)、卡夫食品等多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)合作，先后組建了6屆“揚(yáng)翔班”、2屆“大北農(nóng)班”、7屆“海南正業(yè)班”等校企合作一體化平臺(tái)，與企業(yè)共同探索人才培養(yǎng)方案、課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，并一起進(jìn)行質(zhì)量管理考評(píng)。

　　基于集團(tuán)化的重大戰(zhàn)略實(shí)施，重慶三峽職業(yè)學(xué)院組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)開展了《三峽庫(kù)區(qū)中高職銜接“三方聯(lián)動(dòng)”模式的教學(xué)改革與實(shí)踐探索》，該教學(xué)成果榮獲重慶市2013年教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2014年獲教育部教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

　　難點(diǎn)4

　　職業(yè)教育是技能教育，那么培養(yǎng)出技術(shù)技能型人才就是職業(yè)教育的最終目的了嗎?面對(duì)生源復(fù)雜、學(xué)生素質(zhì)良莠不齊等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何真正踐行“立德樹人”的根本任務(wù)，讓職教教育更有內(nèi)涵呢?

　　栽好“美德樹”， 塑魂立根強(qiáng)素質(zhì)

　　學(xué)生每年參加全國(guó)高職院校職業(yè)技能大賽均能榮獲一等獎(jiǎng)，足見重慶三峽職業(yè)學(xué)院在學(xué)生技能培養(yǎng)方面可謂是下足了功夫。

　　學(xué)院黨委認(rèn)為：職業(yè)教育要更加重視“立德樹人”這一育人根本，要更加重視學(xué)生職業(yè)精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓他們成為真正的人而非機(jī)器。

　　為此，學(xué)院在建立院、市、國(guó)家三級(jí)技能大賽體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)體驗(yàn)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等舉措，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新與職業(yè)能力培養(yǎng)。通過(guò)各種競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐資源平臺(tái)，引導(dǎo)和提高師生創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　在課程上，學(xué)院各專業(yè)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)了公共關(guān)系、社交禮儀、心理健康教育課等，選修課數(shù)量也不斷增多，內(nèi)容更加豐富和實(shí)效，此外先進(jìn)文化、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化也走進(jìn)了課堂。

　　在活動(dòng)上，學(xué)院深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，廣泛推進(jìn)青年學(xué)生主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。同時(shí)實(shí)施“124500”素質(zhì)提升工程(即1個(gè)論壇、2個(gè)科技創(chuàng)新杯、4項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)、5個(gè)素質(zhì)拓展節(jié)、10個(gè)主題月和10個(gè)活動(dòng)周活動(dòng))，打造獨(dú)具特色的學(xué)生活動(dòng)品牌，并創(chuàng)新開展學(xué)生社團(tuán)品牌活動(dòng)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　值得一提的是，三峽職業(yè)學(xué)院還特別注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)”的精神，特別是暑期的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已成為庫(kù)區(qū)有口皆碑的品牌活動(dòng)，學(xué)生走村串戶傳授農(nóng)戶知識(shí)，還走訪調(diào)研農(nóng)企為他們出謀劃策……

　　學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的雙向提升讓教育顯得更具內(nèi)涵，更有高度。

　　近年來(lái)，學(xué)院先后榮獲重慶市學(xué)生工作先進(jìn)集體、重慶市五四紅旗團(tuán)委、重慶市共青團(tuán)工作先進(jìn)集體、全國(guó)三下鄉(xiāng)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)等市級(jí)以上榮譽(yù)38項(xiàng)，文體活動(dòng)獲國(guó)家級(jí)單獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)57個(gè)、市級(jí)以上單項(xiàng)獎(jiǎng)376個(gè)。

　　鏈接

　　●“創(chuàng)業(yè)一條街”把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)寫在實(shí)踐中

　　在三峽職業(yè)學(xué)院的校園里有一條魅力十足的“創(chuàng)業(yè)街”。學(xué)生自己在這里開門市、做生意，有的建立了寵物醫(yī)院，有的做起了物流，搞得有模有樣。

　　為扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)院在經(jīng)費(fèi)及用地較為緊張的情況下依然“任性”地投入50余萬(wàn)元建成9503平方米集企業(yè)辦公、創(chuàng)客聚集、商務(wù)洽談、會(huì)議交流于一體的綠葉眾創(chuàng)空間和3500平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，將臨街21個(gè)門面共計(jì)1000平方米拿出來(lái)，通過(guò)零租金的方式對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)幫扶，僅2013年就有15名畢業(yè)生走上成功創(chuàng)業(yè)之路。目前入駐創(chuàng)業(yè)實(shí)體店15個(gè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目121個(gè)、成功孵化典型25個(gè)，入住創(chuàng)客148人，孵化服務(wù)效果明顯。

　　由2008級(jí)園林專業(yè)學(xué)生李上國(guó)創(chuàng)辦的的卓上農(nóng)業(yè)科技有限公司、2012級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生馮鋒創(chuàng)辦的重慶市鳳軒農(nóng)業(yè)有限公司已分別在天津、上海兩地股權(quán)交易中心掛牌上市;2010級(jí)食品加工專業(yè)學(xué)生石桂霜?jiǎng)?chuàng)辦的長(zhǎng)壽魚面品牌等已成為該校學(xué)生創(chuàng)業(yè)勵(lì)志的成功典范。

　　學(xué)院成功申報(bào)獲得2015年重慶市首批示范性眾創(chuàng)空間科委和教委2塊授牌，先后被授予“重慶市職業(yè)教育工作先進(jìn)單位”、“重慶市大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“重慶市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”等諸多榮譽(yù)。

　　●開創(chuàng)全國(guó)首個(gè)“農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人”培訓(xùn)

　　2011年，三峽職業(yè)學(xué)院與萬(wàn)州區(qū)農(nóng)委、萬(wàn)州區(qū)農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人促進(jìn)會(huì)、萬(wàn)州40余家區(qū)級(jí)以上農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和示范專業(yè)合作社聯(lián)合發(fā)起并實(shí)施了全國(guó)首個(gè)“農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人”培訓(xùn)，成為唯一的培訓(xùn)基地。

　　如此創(chuàng)新并有高度的行動(dòng)引來(lái)了多方好評(píng)，在農(nóng)業(yè)部和人社部的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院還牽頭制定了全國(guó)“農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”。也正因?yàn)榇耍?ldquo;農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人”作為一個(gè)新興職業(yè)已納入2015年全國(guó)的新職業(yè)頒布。

　　利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一直以來(lái)都是重慶三峽職業(yè)學(xué)院的一大使命。據(jù)了解，學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)三峽庫(kù)區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，將服務(wù)“三農(nóng)”從分散轉(zhuǎn)變到集約集中、從服務(wù)農(nóng)戶轉(zhuǎn)移到服務(wù)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)，將產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)從跟隨保養(yǎng)型轉(zhuǎn)移到開發(fā)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展型。

　　●服務(wù)庫(kù)區(qū)，讓移民子女有學(xué)上、上好學(xué)

　　在每年的單招中，重慶三峽職業(yè)學(xué)院把招生指標(biāo)中相當(dāng)?shù)囊徊糠謱ｉT留給了移民子女，讓他們就在家門口享受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。不僅如此，學(xué)院還進(jìn)行了關(guān)于三峽移民高職學(xué)歷教育資助政策的課題研究，次年就在市教委、市移民局、市財(cái)政局聯(lián)合下發(fā)的《重慶市三峽移民高等職業(yè)教育助學(xué)金管理辦法》中采納，給就讀市內(nèi)高職的移民學(xué)生每人補(bǔ)助3000元。

　　事實(shí)上，學(xué)院服務(wù)庫(kù)區(qū)的“民生行動(dòng)”還有很多，近年來(lái)共完成了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃6個(gè)、產(chǎn)業(yè)基地服務(wù)6個(gè)、承擔(dān)應(yīng)用技術(shù)課題研究10項(xiàng)……為實(shí)現(xiàn)庫(kù)區(qū)移民百姓創(chuàng)富增收提供了強(qiáng)大的智力支持和技術(shù)支撐。

　　值得一提的是，學(xué)院承擔(dān)的三峽移民后期扶持基金項(xiàng)目《優(yōu)質(zhì)林果蔬菜種苗脫毒快繁基地建設(shè)》發(fā)展了優(yōu)質(zhì)脫毒林果蔬菜5000余畝，移民間接受益近6000余萬(wàn)元;獼猴桃潰瘍病防治技術(shù)服務(wù)挽回經(jīng)濟(jì)效益近1000萬(wàn)元。