2015年底，教育部印發(fā)通知要求從2016年起，所有高校都要設(shè)置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程，如何看待高校的“雙創(chuàng)”教育?近日，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)黃松接受新華網(wǎng)采訪時(shí)表示，擁有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)技能的導(dǎo)師是發(fā)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，高校應(yīng)積極探索建立校校、校企合作協(xié)同育人新機(jī)制，培養(yǎng)出有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、有眼界、有包容心的高質(zhì)量導(dǎo)師。

　　黃松表示，國家在高校推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。但目前而言，高校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育在師資、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等方面還存在不足。缺乏有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)技能的導(dǎo)師是現(xiàn)階段制約雙創(chuàng)教育發(fā)展的瓶頸，課本的教學(xué)內(nèi)容普遍落后于社會(huì)3到5年，實(shí)踐部分在課程課時(shí)的設(shè)置比例偏低。

　　“新華網(wǎng)電商4.0課程正好符合我們的需要”，新華網(wǎng)電商4.0課程不僅運(yùn)用先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段教授最前沿的理論知識(shí)，還為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)操的舞臺(tái)，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式能夠提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。反過來，這種模式也能促進(jìn)學(xué)校的教育改革，推動(dòng)師資和教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。新華網(wǎng)誠信商城的開啟，樹立起學(xué)生誠信做人、誠信做事和誠信交易的理念，讓學(xué)生通過“誠信”實(shí)現(xiàn)人生定位、人生價(jià)值。

　　黃松表示，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院正積極探索建立校校、校企等同育人新機(jī)制。推行引進(jìn)來走出去相結(jié)合，以開放的姿態(tài)引進(jìn)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人做導(dǎo)師，也積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)體驗(yàn)感受。

　　結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，黃松認(rèn)為在學(xué)生自己的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，比漫無目的地找創(chuàng)新內(nèi)容更容易產(chǎn)生創(chuàng)新想法，因此學(xué)校要有意識(shí)地向各位代課教師滲透創(chuàng)新概念，目的是在課堂上或是科研項(xiàng)目中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　據(jù)悉，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院2004年經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)成立、經(jīng)教育部備案、直屬四川省商務(wù)廳的公辦全日制普通高等學(xué)校。四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院由原四川省商業(yè)學(xué)校與原四川省對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校合并組建，性質(zhì)為?？茖哟蔚母呗氃盒?，為四川省唯一一所集內(nèi)外貿(mào)于一體的商科高校。