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        • 中華人民共和國教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)
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        • 中國成人教育協(xié)會主辦

        浙江省桐廬縣政協(xié)委員呼喚“工匠精神”回歸 以職業(yè)精神推動職工技能提升

        來源: 人民政協(xié)報    發(fā)布時間:2017年02月09日

          近日,浙江省杭州市桐廬縣政協(xié)九屆一次會議上,30多名來自各界別的政協(xié)委員都把話題聚集在“大力弘揚工匠精神,推動職工技能提升”上,呼吁全社會弘揚愛崗敬業(yè)、鉆研創(chuàng)新的職業(yè)精神。

          楊金龍是科協(xié)界新委員,同時也是世界技能大賽汽車噴漆金牌得主。他提交的第一個提案就跟技能有關(guān)——《關(guān)于工匠技能人才培育的建議》。“有關(guān)部門從各行各業(yè)評選出一批能工巧匠后,設(shè)立名工名匠工作室,以培養(yǎng)更多實用技能型人才,并在全社會廣泛宣傳名工名匠事跡。”楊金龍委員的這一建議與教育界委員舒立新的觀點不謀而合:“有關(guān)部門應(yīng)制定激勵企業(yè)‘師傅’的待遇和政策,讓師傅們愿意參與理論培訓(xùn),主動帶徒授藝,并大力扶持大師工作室。”

          社科界委員陳偉琴認為,允許學(xué)校聘任專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才兼職擔任專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù);完善職業(yè)學(xué)校技術(shù)技能人才引進制度,放寬條件鼓勵支持行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)學(xué)校從教;推動建立“雙師型”職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地,完善職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度,將企業(yè)實踐納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和業(yè)績考核范疇,呼喚“工匠精神”回歸。