企業(yè)通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行在職培訓(xùn)以提高員工的技術(shù)能力，調(diào)整和改進(jìn)員工的思想觀念以及工作態(tài)度，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。如何提高培訓(xùn)效率成為培訓(xùn)講師們聚焦的關(guān)鍵問(wèn)題，來(lái)自國(guó)商國(guó)商信聯(lián)財(cái)富投資管理(北京)有限公司的培訓(xùn)經(jīng)理何昌昌根據(jù)他九年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為我們深度解析員工培訓(xùn)。

　　精準(zhǔn)定位 了解需求

　　何昌昌認(rèn)為，想要培訓(xùn)達(dá)到一定的效果，一定要精準(zhǔn)定位，精準(zhǔn)培訓(xùn)對(duì)象、精準(zhǔn)培訓(xùn)需求、精準(zhǔn)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)講師一定要深入分析學(xué)員的心理，站在學(xué)員的角度看問(wèn)題，可以通過(guò)調(diào)研等方式，了解培訓(xùn)對(duì)象的真正想法以及需求，針對(duì)需求制定相應(yīng)的課程內(nèi)容，并注重培訓(xùn)教學(xué)方式，摒棄填鴨式教學(xué)，讓學(xué)員在互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)中真正的學(xué)進(jìn)去。何昌昌同時(shí)指出，培訓(xùn)講師還要注重事后的評(píng)估與再調(diào)查，以便為今后的改進(jìn)提供基礎(chǔ)和方向。

　　注重過(guò)程 特色授課

　　何昌昌表示，枯燥的教學(xué)方式，任何人都不會(huì)喜歡，那些生澀的知識(shí)并不利于學(xué)員記憶，作為培訓(xùn)講師，就是要將深?yuàn)W的理論知識(shí)通過(guò)自己生動(dòng)的演繹，更好的傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)員，讓復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，便于吸收與記憶。何昌昌在九年培訓(xùn)教學(xué)中，所開(kāi)課程涉及責(zé)任管理、結(jié)果管理、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的卓越執(zhí)行力、經(jīng)營(yíng)人生與企業(yè)共贏發(fā)展、快速打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、卓越領(lǐng)導(dǎo)力、營(yíng)銷培訓(xùn)、溝通與說(shuō)服力培訓(xùn)等多方面專業(yè)知識(shí)，逐漸形成了自己獨(dú)特的“六化”授課特點(diǎn)。他認(rèn)為想要提高培訓(xùn)效率，就要實(shí)現(xiàn)六化，深?yuàn)W理論通俗化、零散問(wèn)題系統(tǒng)化、寓教于樂(lè)豐富化、情景培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)化、面面?zhèn)魇诨?dòng)化以及綜合教導(dǎo)多元化。過(guò)程以結(jié)果為導(dǎo)向，過(guò)程創(chuàng)造更好的結(jié)果，只有注重培訓(xùn)過(guò)程，才能達(dá)成更好的培訓(xùn)結(jié)果。

　　何昌昌強(qiáng)調(diào)，想要更好的提高員工培訓(xùn)效率，成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，就要做好自己，培訓(xùn)師要做好自己，也要思考如何讓員工“做好自己”，當(dāng)你致力于這兩點(diǎn)時(shí)，不知不覺(jué)中就會(huì)走向成功。