“創(chuàng)新并不是一種商品，而是一種文化。”近日，2017成都全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)名校高峰對話暨中外大學(xué)校長論壇舉行，諾貝爾化學(xué)獎獲得者、以色列人文和自然科學(xué)院院士阿龍·切哈諾夫在論壇上分享了自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法。阿龍·切哈諾夫認(rèn)為，創(chuàng)新不是一個可以簡單買賣的東西，而是一種文化、一種思維方式。

　　學(xué)校教育該如何推動創(chuàng)新?阿龍·切哈諾夫以以色列為例，談了自己對創(chuàng)新的理解。他說，在以色列，創(chuàng)新是一個很出名的元素，也有很濃厚的文化氛圍，所以學(xué)校教育會鼓勵學(xué)生們站起來挑戰(zhàn)傳統(tǒng)。以色列的教育從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，并不是讓學(xué)生去回答問題，而是讓學(xué)生學(xué)會提出問題，因為創(chuàng)新就是要遵循不同尋常的答案。創(chuàng)新并不是給出一個傳統(tǒng)答案，而是要尋求突破，尋求新的解決方案，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)那些從小到大告訴你們該怎樣做的人，甚至要挑戰(zhàn)大學(xué)講授的東西，再將自己的想法融合進去。

　　“很多產(chǎn)業(yè)巨頭都在以色列建立中轉(zhuǎn)工程，我們就以此為契機，打造我們的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。” 在阿龍·切哈諾夫看來，創(chuàng)新是“雙創(chuàng)”的第一步，而第二步就是要投入市場，讓創(chuàng)新的思想轉(zhuǎn)換為行動。大學(xué)應(yīng)該成為一個創(chuàng)新的平臺，讓學(xué)生有新的想法，并助推學(xué)生把這些想法投入實踐。這就需要大學(xué)建立與企業(yè)的合作，將學(xué)生或教師產(chǎn)生的創(chuàng)意提供給合作企業(yè)。這既能推動校內(nèi)研發(fā)，也可以為企業(yè)帶來利潤，是個雙贏的過程。

　　阿龍·切哈諾夫還說，在過去的60年中，農(nóng)業(yè)并不是以色列的特色產(chǎn)業(yè)，但近年來在政府的推動下，農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展為以色列的核心產(chǎn)業(yè)之一。這項成果很大程度上取決于政府積極對接大學(xué)吸引更多創(chuàng)客，將大學(xué)的科研成功運用到實踐中。