羅振宇“2016跨年演講——時(shí)間的朋友”已過去5個(gè)月了，其轟動(dòng)效應(yīng)仍歷歷在目。盡管是商業(yè)運(yùn)作的結(jié)果，但是一個(gè)人的演講，現(xiàn)場(chǎng)觀眾上萬(wàn)，電視收視率第一，這個(gè)現(xiàn)象仍值得我們思考。新形勢(shì)下的職業(yè)教育該如何結(jié)成師生齊心協(xié)力的認(rèn)知共同體，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力?那就是以精彩的課堂教學(xué)吸引學(xué)生，以過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量吸引企業(yè)合作，以高超的知識(shí)技術(shù)服務(wù)能力吸引社會(huì)關(guān)注，以卓越的成就吸引政府支持。

　　以精彩課堂吸引學(xué)生。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，職業(yè)教育也是如此。“時(shí)間的朋友”跨年演講的成功，在于組織者最大限度地把握了受眾新知識(shí)獲得感的需求，職業(yè)教育的課堂教學(xué)也應(yīng)該牢牢把握專業(yè)知識(shí)和職業(yè)崗位需求的結(jié)合點(diǎn)，用增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的新奇感、獲得感來(lái)吸引學(xué)生。課堂教學(xué)包括理論課堂和實(shí)踐課堂，職校教師要針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)偏弱的實(shí)際，通過精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用各種教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)景，遵循“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)積極反饋，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？傊?，職校教師要尊重學(xué)生自主發(fā)展規(guī)律，做一名虔誠(chéng)的知識(shí)服務(wù)者、引領(lǐng)者，用精心雕琢的知識(shí)產(chǎn)品增強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)的吸引力，增強(qiáng)教育效果。

　　以深度融合吸引企業(yè)。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。校企合作不僅是工學(xué)結(jié)合的重要載體和表現(xiàn)形式，也是實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的基本前提與平臺(tái)。校企合作的深度與質(zhì)量是提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵與保障，直接關(guān)乎學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展等國(guó)計(jì)民生問題。面對(duì)當(dāng)下校企合作“校熱企冷”的尷尬局面，職業(yè)院校要更新辦學(xué)理念，放下架子，切實(shí)從企業(yè)利益出發(fā)，讓渡部分主體權(quán)益，利他共贏，與企業(yè)在聯(lián)合招生、課程設(shè)置、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等方面深度合作，激發(fā)企業(yè)參與的熱情，吸引企業(yè)參與學(xué)校管理，建立企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師研修鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校本位和企業(yè)本位的有機(jī)結(jié)合、教學(xué)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境的有機(jī)結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　以精湛服務(wù)吸引社會(huì)。職業(yè)教育作為一種教育類型，是國(guó)家教育體系的重要組成部分，其強(qiáng)大的生命力在于其服務(wù)社會(huì)的能力。因此，職業(yè)教育在培養(yǎng)好全日制在校學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)該承擔(dān)全社會(huì)技術(shù)技能積累的重任，在社會(huì)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等方面不斷提高服務(wù)水平，以吸引社會(huì)關(guān)注，促進(jìn)自身良性發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。社會(huì)培訓(xùn)主要包括企業(yè)員工繼續(xù)教育、社區(qū)居民終身教育、農(nóng)民素質(zhì)提升、各類社會(huì)考證培訓(xùn)等，職業(yè)教育應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)校教育理念，加大社會(huì)培訓(xùn)力度，擴(kuò)大自身影響。職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)還包括，通過咨詢服務(wù)和技術(shù)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的智力支持。應(yīng)該看到，職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)能力的提升與教育教學(xué)能力的提升是相輔相成的，唯有在服務(wù)社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中展現(xiàn)自身的價(jià)值，才能增強(qiáng)自身的生命力。

　　職業(yè)教育的發(fā)展離不開政府的支持，但“等、靠、要”帶不來(lái)職業(yè)教育的輝煌。職業(yè)教育唯有積極利用國(guó)家政策，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)能力，以卓越的成就吸引社會(huì)的關(guān)注和政府的支持，才能走上自身良性發(fā)展的快車道。