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        • 中華人民共和國教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)
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        • 中國成人教育協(xié)會(huì)主辦

        提高技能人才“含金量”

        作者:黃旭   來源: 中國組織人事報(bào)    發(fā)布時(shí)間:2017年10月11日

          技能人才作為人才隊(duì)伍的重要組成部分,是加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的基礎(chǔ)力量。然而,“待遇差”“沒前途”“不體面”的傳統(tǒng)看法,使得技能崗位吸引力較低,造成技能人才隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)狀況堪憂,整體缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造的活力和熱情。只有打破落后的思想觀念,政策上給予傾斜,才能吸引更多的人才,尤其是青年人才投身技能報(bào)國的行列,為制造強(qiáng)國集聚力量。

          給予合理回報(bào),解決“待遇差”。合理的回報(bào)是對(duì)技能人才最大的禮遇。不以學(xué)歷定工資、不以身份定待遇,將薪酬與業(yè)績和貢獻(xiàn)相掛鉤,真實(shí)體現(xiàn)勞動(dòng)的價(jià)值、技能的價(jià)值、創(chuàng)造的價(jià)值。對(duì)做出重大發(fā)明創(chuàng)造和突出貢獻(xiàn)的技能人才,給予股權(quán)、期權(quán)等形式的獎(jiǎng)勵(lì),將個(gè)人成長進(jìn)步與公司發(fā)展命運(yùn)緊密聯(lián)系起來,充分激發(fā)技能人才立足崗位、有所作為的活力和動(dòng)力。

          優(yōu)化成長路徑,破解“沒前途”。企業(yè)作為用人主體,應(yīng)該擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,尊重人才成長規(guī)律,以長遠(yuǎn)眼光對(duì)技能人才進(jìn)行長期的培養(yǎng)和鍛煉,讓高技能人才參與到技術(shù)創(chuàng)新、科研攻關(guān)課題中,在實(shí)踐中成長成才。要打破技能人才上升天花板,建立重能力、重業(yè)績、重品德為導(dǎo)向的職業(yè)資格制度,既鼓勵(lì)技能人才通過獲取文憑的方式提升綜合素質(zhì),又不以學(xué)歷、文憑的硬杠杠擠壓技能人才進(jìn)步空間和上升渠道,讓技能人才對(duì)自己有信心,對(duì)未來有期待。

          營造良好氛圍,化解“不體面”。三百六十行,行行出狀元。各行各業(yè)的人才都應(yīng)該受到社會(huì)同等的重視、認(rèn)可。打破“做技術(shù)工人地位低”的傳統(tǒng)看法,需要發(fā)揮媒體正面宣傳和引導(dǎo)作用,營造“尊重勞動(dòng),崇尚技能”的社會(huì)氛圍。通過“中華技能大賽”“技能人才節(jié)”等活動(dòng),為技能人才搭建同場競技的舞臺(tái),創(chuàng)造更多出彩的機(jī)會(huì),讓技能人才的創(chuàng)造性勞動(dòng)更直觀地展現(xiàn)在群眾面前,贏得支持和關(guān)注。激勵(lì)鼓舞人心,更是一種導(dǎo)向和指引。只有讓技能人才獲得的物質(zhì)、精神回報(bào)“配得上”技能人才的付出和貢獻(xiàn),才能激發(fā)技能人才潛心鉆研、創(chuàng)新創(chuàng)造的最大熱情,讓技能崗位散發(fā)出最大的吸引力和強(qiáng)磁場,吸引更多的人樹立技能報(bào)國之志、鑄就工匠精神。