以“做中學(xué)、學(xué)中做、做中教、教中做”為代表的教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式已經(jīng)成為鎮(zhèn)江技師學(xué)院部分專業(yè)課程的實(shí)施模式。2016年10月24日至11月4日，學(xué)院與上海厚載科技有限公司展開深度合作, 針對專業(yè)課程一體化教學(xué)實(shí)施的現(xiàn)狀與困難，共同開設(shè)數(shù)控加工專業(yè)核心課程——《極限配合與技術(shù)測量》的一體化教學(xué)。

　　通過校企合作，從一體化課程建設(shè)的七個(gè)主要環(huán)節(jié)(教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教材學(xué)材開發(fā)、教學(xué)資源開發(fā)、學(xué)習(xí)評價(jià)、教學(xué)管理以及師資培訓(xùn))提出了有針對性的解決方案,并組織教學(xué)實(shí)施,取得了很好的效果，實(shí)踐了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的專業(yè)教學(xué)理念，形成了“七位一體”的專業(yè)課程改革實(shí)施模式，自主學(xué)習(xí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　在這種模式下，教材、學(xué)材及配套的教學(xué)資源均與教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法有機(jī)融為一體，學(xué)生評價(jià)以及教學(xué)管理也提出了具體的方案，按照新的教學(xué)模式組織的課堂教學(xué)也取得了較好的效果，以此為參照，也使得其他專業(yè)課程改革的可實(shí)施性、可復(fù)制性大大提高。