青年技能人才的成長(zhǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性工程，不僅需要在人才使用中加強(qiáng)培養(yǎng)與鍛煉，更要將關(guān)口前置，創(chuàng)新青年技能人才教育培育模式，為社會(huì)輸送更多高技能人才。

　　優(yōu)化課程，培養(yǎng)“德藝雙馨”的青年工匠。將技能培養(yǎng)與工匠品德修養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合在課程中。加強(qiáng)高水平的技能培養(yǎng)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場(chǎng)需求等變化，注重技術(shù)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練結(jié)合，加強(qiáng)技能導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新青年技能人才培養(yǎng)模式。注重品德教育。注重青年技能人才工匠精神、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、吃苦精神、心理承受力等的培養(yǎng)提升，利用心理課堂、職業(yè)規(guī)劃等座談會(huì)，引導(dǎo)青年技能人才全面健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)用對(duì)接，形成人盡其能的新導(dǎo)向。就業(yè)是青年技能人才成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。要積極實(shí)踐“校企合作、工學(xué)交替”的學(xué)徒教學(xué)模式，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行對(duì)接，充分依托企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，吸引企業(yè)投入，協(xié)調(diào)社會(huì)資源，提高學(xué)生動(dòng)手能力，推進(jìn)青年技能人才實(shí)習(xí)實(shí)踐。不斷探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的技能人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立定向培養(yǎng)計(jì)劃，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立人才輸送合作關(guān)系，讓青年技能人才走上崗位就能實(shí)際操作。

　　調(diào)整觀念，營(yíng)造崇技尚能的大環(huán)境。要從思想觀念上破冰，在社會(huì)上形成一種崇尚技能、鼓勵(lì)職業(yè)教育的氛圍。為此，要從整體上提升技能人才的社會(huì)地位、工作環(huán)境、收入待遇、生活質(zhì)量，讓青年人學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情逐步高漲。加強(qiáng)政策的扶持與傾斜，健全中高等青年技能人才培養(yǎng)體系，打通“上升進(jìn)修”通道，提高就業(yè)質(zhì)量。利用好技術(shù)技能啟蒙教育、開(kāi)放體驗(yàn)技能成果等新形式，讓學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)大眾直觀深入了解技能人才成長(zhǎng)環(huán)境、工作成果，壯大青年技能人才的后備梯隊(duì)。