教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2018〕第3期

　　天津市充分發(fā)揮國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)優(yōu)勢(shì)，以脫貧攻堅(jiān)為己任，扎實(shí)開(kāi)展職業(yè)教育系列幫扶工作，走出了一條職業(yè)教育東西協(xié)作的特色之路。

　　創(chuàng)新機(jī)制，建設(shè)國(guó)家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心。2015年，天津市政府與教育部簽署《關(guān)于共建國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)議》，在天津海河教育園區(qū)建設(shè)國(guó)家中西部地區(qū)職業(yè)教育師資培訓(xùn)中心。中心依托示范區(qū)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)技術(shù)裝備、精品課程、大賽成果、工程實(shí)踐項(xiàng)目、校企合作資源、國(guó)際化專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)培訓(xùn)包、國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)等優(yōu)質(zhì)資源，采取“菜單式”、“訂制式”和“標(biāo)準(zhǔn)模塊式”等培訓(xùn)方式，系統(tǒng)開(kāi)展職教通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、綜合實(shí)訓(xùn)課程、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等專(zhuān)題培訓(xùn)，著力提升中西部地區(qū)職業(yè)院校師資隊(duì)伍能力水平。近年來(lái)，天津市通過(guò)“送、派、請(qǐng)、訪”等多種方式，已先后為新疆、青海、河北等19個(gè)省(區(qū)、市)，培訓(xùn)職業(yè)教育管理干部、職業(yè)教育師資近萬(wàn)人次，將外部“輸血”與內(nèi)部“造血”相結(jié)合，有效激發(fā)了中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)生活力。

　　精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)中西部地區(qū)職業(yè)教育加快發(fā)展。天津市不斷創(chuàng)新精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，面向中西部地區(qū)建立了區(qū)域系統(tǒng)援建、品牌整體輸出、專(zhuān)業(yè)結(jié)對(duì)共建、師資輪崗培訓(xùn)、學(xué)生訂制培養(yǎng)等多種職業(yè)教育幫扶模式，實(shí)現(xiàn)了“六大轉(zhuǎn)變”，即從最初的“有什么給什么”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“缺什么補(bǔ)什么”，從“授人以魚(yú)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谌艘詽O”，從“理念分享”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺晒蚕怼?，從“自主行?dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋到y(tǒng)推動(dòng)”，從“分散幫扶”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬哿头觥保瑥摹皰炻氈Ы獭鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤罢w輸出”。先后分兩批選派12名高職教師、41名中職教師赴寧夏職業(yè)院校掛職支教，接收寧夏39名教師在天津職業(yè)院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到了寧夏37所職業(yè)院校教師培訓(xùn)全覆蓋，并在新疆援建和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在河北援建中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)承德分校。先后在寧夏、河北、遼寧和內(nèi)蒙古等省(區(qū)、市)開(kāi)展示范區(qū)建設(shè)成果分享系列活動(dòng)20余場(chǎng)，促成各類(lèi)中西部職業(yè)教育合作50余項(xiàng)。

　　精心安排，有序承接滇西學(xué)生來(lái)津接受中等職業(yè)教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃滇西實(shí)施方案(2017—2020年)》，有序承接滇西建檔立卡“兩后生”來(lái)津接受中等職業(yè)教育。首次確定16所國(guó)家中職示范校、13所國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校和1所天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)，已圓滿完成了2017年度320名云南滇西紅河、怒江建檔立卡“兩后生”招生入學(xué)和教學(xué)工作。各職業(yè)院校精心安排，配備政治思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師擔(dān)任滇西學(xué)生班主任。堅(jiān)持因材施教，針對(duì)學(xué)生文化水平基礎(chǔ)差等情況，調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，較好滿足了滇西學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。