昨天，記者從政府部門獲悉，《江西省人民政府關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的實施意見》出臺，通過推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，進一步提高勞動者素質(zhì)，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展良性互動。

　　推進非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果

　　與職業(yè)技能等級學(xué)分轉(zhuǎn)換互認

　　我省提出，建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長需要以及經(jīng)濟社會發(fā)展需求的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，基本形成各級政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校(含技工院校)、社會力量多方協(xié)同的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系，力爭2020年后基本滿足勞動者培訓(xùn)需要，努力培養(yǎng)造就規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、技能精湛的高技能人才隊伍和數(shù)以萬計的高素質(zhì)勞動者。

　　我省將構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。面向城鄉(xiāng)全體勞動者，完善從勞動預(yù)備開始，到勞動者實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)并貫穿學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯全過程的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)。推進非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果與職業(yè)技能等級學(xué)分轉(zhuǎn)換互認，完善企業(yè)參與校企合作的成本補償政策。

　　健全政府購買職業(yè)培訓(xùn)成果制度，建立市場化為導(dǎo)向的政府購買職業(yè)培訓(xùn)成果效果評價機制。完善職業(yè)培訓(xùn)補貼政策，擴大職業(yè)(工種)補貼范圍，簡化補貼程序，探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)培訓(xùn)享受職業(yè)培訓(xùn)補貼試點，全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)和企業(yè)技師培訓(xùn)。

　　我省將擴大職業(yè)培訓(xùn)補貼惠及面，對于培訓(xùn)工種目錄內(nèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。我省將建立全方位的職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量評估監(jiān)管機制。實施職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)項目目錄清單管理制度，定期向社會發(fā)布全省統(tǒng)一的培訓(xùn)工種目錄、培訓(xùn)補貼標準、培訓(xùn)機構(gòu)目錄、鑒定機構(gòu)目錄、職業(yè)資格目錄，并實行動態(tài)調(diào)整。擴大職業(yè)培訓(xùn)補貼惠及面，對于培訓(xùn)工種目錄內(nèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。

　　企業(yè)不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費

　　記入信用記錄

　　我省將全方位激發(fā)企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)生動力。將企業(yè)職工培訓(xùn)作為職業(yè)技能培訓(xùn)工作的重點，明確企業(yè)培訓(xùn)主體地位，支持企業(yè)大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)。鼓勵規(guī)模以上企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法參與舉辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和實訓(xùn)基地，并積極面向中小企業(yè)和社會承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，降低企業(yè)興辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)成本，提高企業(yè)積極性。

　　落實企業(yè)職工培訓(xùn)制度，足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費，確保教育培訓(xùn)經(jīng)費60%以上用于一線職工的教育培訓(xùn)。對不按規(guī)定提取使用教育培訓(xùn)經(jīng)費并拒不改正的行為，按規(guī)定記入企業(yè)信用記錄。

　　我省將進一步加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)。以高等學(xué)校和職業(yè)院校畢業(yè)生、科技人員、留學(xué)回國人員、退役軍人等群體為重點，依托高等學(xué)校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(實訓(xùn))中心等，開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)、開業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)經(jīng)營管理等培訓(xùn)，提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

　　全國技術(shù)能手獲得者可認定為高級職稱

　　我省提出，深化職業(yè)技能培訓(xùn)體制機制改革。建立市場化社會化的職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展機制，加大政府、企業(yè)、社會等各類培訓(xùn)資源優(yōu)化整合力度，提高培訓(xùn)供給能力。廣泛發(fā)動社會力量，大力發(fā)展民辦職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　鼓勵企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)中心、職業(yè)院校、企業(yè)大學(xué)，開展職業(yè)訓(xùn)練院試點工作。通過購買服務(wù)、委托管理等，支持企業(yè)參與公辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)。鼓勵有條件的地區(qū)探索推進職業(yè)學(xué)校股份制、混合所有制改革，允許企業(yè)以資本、技術(shù)、管理等要素依法參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。鼓勵支持社會組織積極參與行業(yè)人才需求發(fā)布、就業(yè)狀況分析、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作。

　　建立多元化的技能人才評價機制，健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c、注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成的技能人才評價體系。貫通技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，取得職業(yè)資格證書的職業(yè)院校和技工院校畢業(yè)生，按規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)人才職稱評聘。中華技能大獎、全國技術(shù)能手獲得者可按規(guī)定認定為高級職稱，取得工程技術(shù)類高級職稱的專業(yè)技術(shù)人才可按規(guī)定認定為高級技師;取得技師以上職業(yè)資格證書的專業(yè)技術(shù)人才可領(lǐng)辦、創(chuàng)辦技能大師工作室。